海量阅读之逃家小兔.docx

一年级海量阅读：逃家小兔（绘本）
活动目的：
仔细观察画面内容，理解故事内容,感受母爱的伟大。
2、学习运用句式“假设你……我就要……"的句式,并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参和讨论。
教学过程：
猜谜导入 一年级海量阅读：逃家小兔（绘本）
活动目的：
仔细观察画面内容，理解故事内容,感受母爱的伟大。
2、学习运用句式“假设你……我就要……"的句式,并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参和讨论。
教学过程：
猜谜导入
同学们,老师今天出个谜语，你来猜猜谜底是什么？（耳朵长，尾巴短，三瓣嘴,胡子翘，一动一动总在笑。）
小白兔就是我们今天要阅读故事的主人公，请大家看到书的封面，你看到了什么？
阅读封面
理解作者，绘图和翻译
图解：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈得意自己的孩子了,就像你们的爸爸妈妈那样，全身心的爱着自己的宝宝。
指导阅读
理解故事的起因
可是，有一天小兔子对兔妈妈说：“我要跑走啦!”你们猜猜小兔子为什么要逃走呢？
这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？为什么要去追小兔子呢？
是的，书上就是这么写的,接下来请同学们看书,考虑：兔妈妈追来了，小兔会怎么办呢？
老师示范指导阅读
小兔子终于能分开妈妈自由自在的玩耍了,小兔子的心情会是什么样的?你能读读吗？
小兔子变成鳟鱼游走了,兔妈妈该怎么办才好呢？你们来帮帮兔妈妈吧！
我们一起来看看这幅有趣的图吧，你发现了什么？(穿着,钓饵)
我们再来小兔子和妈妈的这段对话，来感受小兔子的淘气和兔妈妈的母爱吧！
学生自主阅读
小兔子会听话的跟妈妈回家吗?它又变着法儿逃走了，请你继续阅读，考虑：小兔子接下来变成了什么？兔妈妈又变成了什么?从图画中你还发现了什么?
你从小兔子和妈妈的对话中发现了什么?那么我们不看书，根据老师黑板上的提示来复述这个故事吧。
我们一起来表演这部分对话吧，老师来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
假设你是兔宝宝，你想变成什么呢？
小兔子一次又一次的逃跑，为什么兔妈妈要一次又一次的追呢?
最终小兔子还是回到了兔妈妈的怀抱，原来妈妈的怀抱才是最温暖的地方，如今小兔子还想逃吗？兔妈妈奖励小兔什么？
我们一起来看最后一页，多温馨，多么幸福，你想对兔妈妈或兔宝宝说什么呢?
联络实际,感受母爱
同学们,你知道你们的妈妈有多爱你吗?回忆一下？你想对妈妈说什么呢？
齐唱《世上只有妈妈好》.
同学们，你们觉得这本书有意思吗？阅读是一件有意思的事，大家下课后去阅读更多书籍吧!
《逃家小兔》教学反思
这是一篇绘本童话。通过小兔子和兔妈妈的几次有趣对话构成了一幅感人甚至的童话故事，以传递母爱的伟大和无私。这几年，随着大语文观的思想影响，我们的语文越来越注重课内外相联络的阅读。以拓宽学生的阅读面，增加阅读量。于是，类似于绘本这样一种非常适宜儿童阅读书大面积的普及。我个人也觉得:绘本作为一种阅读的载体，非常有必要在孩子们中展开,这样可以激发学生的阅读兴趣,。