狐假虎威 (3).doc

狐假虎威
主备课：江红
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课狐假虎威
主备课：江红
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。
教学过程：2课时
第一课时
一、导入新课
1、看图导入（出示老虎和狐狸的图片）
师：小朋友们，你们认识这个两个动物吗？让学生交流对老虎和狐狸的理解.（学生答复）
今天我们就来学习一篇跟这两个动物有关的成语故事——狐假虎威。（相机出示成语，齐读）
2、课题中的四个字都是我们今天要学习的生字，我们一起来学一学。（板书课题，指出书写）狐：左边反犬旁,右边瓜。假:左边单人旁，右边不是段。威：半包围构造.
过渡：这个成语是什么意思呢？大家自己读一读课文。
二、初读课文，学习生字
1、第一遍读课文要求：
（1)读准字音，画出由生字组成的词语,标上自然段。
(2）你觉得哪句话难读就在这句话前面作记号并把这句话多读几遍,直到读通顺了.
2、学习生字词，读通课文
（1）出示生字，指名读。(茂密、寻找、窜、逮住、狡猾、骨碌、扯着嗓子、愣、违抗、蒙住、爪子、朝、威风、狐狸、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、纳闷、野兽、吓得、撒腿、借着）
（2）把生字带入课文中在读课文,同桌互相检查
（3）课文一共几小节？分节朗读课文。(指名读）
3、理解“狐假虎威"
第二遍读课文要求：找一找，课文的哪个自然段直接告诉了我们这个成语的意思？
（1）学生自由读课文，找出这句话，用横线画下来
（2)指名学生答复。出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。"
(3）这句话说出了“狐假虎威"这个成语的意思。我们来试试对号入座（指名说）。“狐”就是“狐狸”；“虎"就是“老虎",“假”就是借着.
师:这下我们明白了,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的
三、学习生字：狐、假、虎、威、寻
第二课时
一、复习导入:
上节课，我们一起学了一个成语,叫做-—狐假虎威（板书课题，学生齐读).你们知道这个成语是什么意思吗?狐假虎威的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的(相机出示句子，引读）
过渡：我们一起来认真读读课文。看看狐狸为什么借老虎的威风？又是怎样借的呢？（学生自由读）
二、品读课文
（一)学习第一小节。
1、指名读第一小节。
2、（出示插图）茂密的森林里有一只老虎在寻找食物，说明老虎怎么样？（它很饿）
3、（出示插图，句子)狐狸怕不怕老虎？从哪个字看出狐狸很怕老虎的？是狐狸厉害还是老虎厉害?从哪个字看出老虎很厉害的？（窜:逃窜。窜说明狐狸是很害怕老虎的，想很快逃走。扑：拍打.“扑"时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）
4、指导朗读第一自然段.
狐狸看见老虎来了，紧张不紧张？老虎凶猛吗？小朋友自己读一读，看谁能读得让人感到既紧张，又感到老虎的凶猛?（指名读，齐读）
过渡：狐狸被老虎逮住了吗？它有没有被