高考对联题(对联知识、高考真题及答案、对应练习题).doc

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高考对联知识复习
一、简约式 掌握对联相关知识
对联是由律诗的对偶句开展而来的，从结构上讲，有以下几个特点：
①上下联字数要相等，不能出现重复的字； ②上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致；一行白鹭上青天〞“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏〞“横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛〞，读得多，记得多，对写对联大有裨益。
4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴〞，就巧妙地把“有志者事竟成〞“破釜沉舟〞“皇天不负苦心人〞“卧薪尝胆〞等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学那么青出于蓝〞，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道〞来对，其中融进“青出于蓝〞“庖丁解牛〞成语典故。
四、了解对联命题形式　　
A、根据提供的语境要求写一副完整的对联。
B、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，2004年的高考对联题全是这种题型。 具体说来有如下几种：
　　1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。②岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。　　
　　2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以“尊严〞和“傲慢〞分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。〔对联：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值〕　
　　3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容〔已被打乱〕：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。　
　　4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体〞这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。〔参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋〕　　
　　5、话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从
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“奉献〞“立志〞“恒心〞等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。〔参考答案：奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。〕　
　　6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线局部改写成一幅对联，用来作“画卷〞的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。〔划线局部可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。〕　
　　7、概括式。这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。举例略。
七、强化对联习题训练　　
〔1〕、关注佳联妙对，增加感性认识。　　
　　语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。如：王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯假设比邻〞“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色〞。再如：岳阳楼上何绍基的一副绝好长联：“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？〞此联巧妙地把与岳阳有关的历史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的吕洞宾嵌入对联中〔“杜少陵五言绝唱〞是指杜甫?登岳阳楼?“昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流〞。“范希文两字关情〞是指范仲淹?岳阳楼记?“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞中的“