1秋天的图画(1).doc

语文 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
1 秋天的图画
备课人
徐杏娟
课 时
1课时
教学
目的
情感态度和价值观：初步感悟秋天的美妙.
才能目的：能熟读课文，并能有感情地朗读课文.
语文 学科
罗田县思源实验学校教案
课题
1 秋天的图画
备课人
徐杏娟
课 时
1课时
教学
目的
情感态度和价值观：初步感悟秋天的美妙.
才能目的：能熟读课文，并能有感情地朗读课文.
知识目的：会认课文“苹果”中的“图"、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳"八个生字。
教学准备
生字卡片、教学课件。
教学
方法
讲授法、引导法。
重点
难点
教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽"、“劳"八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵.
教学难点：能有感情地朗读课文，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天.
教
学
过
程
老师活动
学生活动
教
学
过
程
课前精彩3分钟交流课外搜集的描写秋天的词语。
一、创设情境导入
1、秋天终究是什么样的？这节课我们就到田野、果园去看看。(播放秋天音乐风光片。)
2、欣赏了秋天的风光，你想说什么？
3、总结学生感想，导入:秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的.（出示课题并朗读。）
猜字谜识“图”字:一个大镜框，冬天里面藏。
二、朗读感悟
一名学生上台交流，其余学生听后补充。
欣赏秋天田园风光
交流看后感受
朗读课题，猜字谜识“图”字
自读课文
开火车接读课文
1、自读课文，要求读准字音，读通顺。
2、开火车，一人读一句，注意正音。
3、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
4、朗读展示:选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学假设觉得他读得准确优美，可模拟他的语气读一遍.
5、师引读课文,感知全篇：秋天来啦,……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽……
6、
读“我会读”
三、认识生字
1、读课文，圈出生字，借助拼音读准生字.
2、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。
3、拿出字卡，小组自学以下生字：笼、浪、粱、燃、勤、，记住形。
4、采用自由问答方式交流识字经历。
5、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形
四、玩字卡游戏　　
小组学习：读自己最喜欢的句子，先自己反复朗读，再读给小组同学听，读后请小组同学评价。推荐读得好的同学到班上展示。
个人读，挑战读，集体读
自读生字，读准字音。
拿出自制的生字卡片，遮住拼音，考考同桌。
交流识字方法。
在老师指导下编识字儿歌,读儿歌：
梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。
1、师随意说字音，生在卡片中找出老师说的字,按老师所读顺