教学设计唐晓峰.doc

渔夫的故事
兰溪市云山小学 唐晓峰
教学目的:
认识生字,概括并简要地讲述课文内容。
有感情地朗读重点句段，体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，进而明白：真正的强大靠的是智慧.
体会民间故事的特点：一波三折，悬念不断，奇幻色彩
 渔夫的故事
兰溪市云山小学 唐晓峰
教学目的:
认识生字,概括并简要地讲述课文内容。
有感情地朗读重点句段，体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，进而明白：真正的强大靠的是智慧.
体会民间故事的特点：一波三折，悬念不断，奇幻色彩
 设计理念：以讲故事的方式展开教学，引领学生讲故事，表达一波三折；复原渔夫心理，表达故事曲折、悬念。通过比较联络上下文，，把语用学习和阅读才能培养相结合。（精品文档请下载）
课前：
1。怎样讲故事才是高手?
2。故事一般有很多角色,注意什么?讲故事区分不同角色，绘声绘色。
选择一个角色说一说。
课件出示：“芝麻，开门！”——《阿里巴巴和四十大盗》；
“我是个无恶不作的凶神,曾经跟所罗门作对。”——《渔夫和魔鬼的故事》
小结:你们发现了吗?这些故事都是出自同一本书—-《一千零一夜》，
《《一千零一夜》
本身就是故事 -—相传在古代印度和中国之间,，第二天天亮鸡叫杀。直到一个容貌美丽，才华横溢的女人出现， 山鲁佐德，宰相的女儿。她有什么招儿呢?每天讲义个故事,一共讲了1001个故事，感动了国王。（精品文档请下载）
4. 讲渔夫的故事，天亮时她会讲到哪儿停下来呢?上课 
教学过程:
一、检查预习
, 一齐读
预习过的请举手。有成果吗？汇报下
2。检查词语:撒网   规矩   倒霉 智慧
桅杆   无恶不作  恩将仇报      锡封
 
这个词语在第几自然段
……就立即拾起盖印的锡封，把瓶口封上……
翻开网一看……瓶口用锡封着……
 
 
3。继续分享 （书传说）这是古代传说故事  怎么理解“传说”/ 传-—代代相传；说——津津乐道 民间故事,非奇不传   板书 奇 （精品文档请下载）
点明：口口相传，津津乐道，通过我们的 学习不仅要流传在纸上，更要学会讲这个故事。
 
 
二、梳理情节
，看看故事有哪些重要的、有意思的情节,要讲得特别清楚的。 宰相女儿会怎么讲故事 ？天亮鸡叫时，她会成心讲到哪个奇妙的情节让国王不忍杀她?（精品文档请下载）
为什么选择这些，可以用词语或者短语在书上简单批注。
2。交流自己批注的情节。
             渔夫捞瓶    1\2自然段  
         开瓶 投瓶 魔鬼现 (4)   要杀人 5-15   智斗116—25
那么,渔夫智斗魔鬼的精彩片段是在剧本的哪些段落里呢
              
把这些小标题连起来是不是这那么故事的主要内容?试试
和讲故事一样，有些表达可以自己梳理。像这样的民间故事，我们抓故事的主要任务和情节就能根本说好大概内容.（精品文档请下载）
三、关注重要情节  
1默读5-15自然段 ，有什么发现?
：
 (1）出场奇幻（这就是民间传说故事的特点之一）
师板书：梦想奇
试讲这段故事。
分讲故事的等级——初