黄鹤楼送别教案.doc

《黄鹤楼送别》第二课时
房山中心小学 郭彩侠
教学目标：
1。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》;
，理解课文内容及诗句的意思，体会朋友间的依依惜别之情;
,培《黄鹤楼送别》第二课时
房山中心小学 郭彩侠
教学目标：
1。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》;
，理解课文内容及诗句的意思，体会朋友间的依依惜别之情;
,培养学生对古诗诵读的兴趣.
教学重点：联系语言环境体会诗人情感
教学难点:引导学生入情入境，体会诗人与朋友间的依依惜别之情
教具准备:多媒体课件
教学流程：
复习导入
1。这节课我们继续学习《黄鹤楼送别》，板书课题，齐读课题。
2。谁来说一说课文的主要内容？板书：李白 孟浩然
过渡：今天我们将继续走进课文，走近李白和孟浩然，感受这份比天高比海深的情谊。
二．自学感悟，合作探究
出示:
、3自然段，说一说人物当时的心情怎样,可以从哪些词句感受到，用“——”画出来。
2。有感情地朗读古诗。用“～~～”画出文中与诗句对应的句子,读一读,写下自己的感受,理解诗句的意思。
学生根据要求自主探究
三．交流展示,精讲点拨
1、首先我们来交流第一个问题，谁来说说？
预设一
出示：李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情.
点拨：说一说你的感受，你从哪些地方感受到的?（板书：依依惜别)请你把这种不舍读出来。
师：谁还有不同的感受？
让我们用朗读来表现，感情朗读。
预设二
出示：终于，李白举起了酒杯说:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧!”（精品文档请下载）
点拨：哪些地方触动了你的心灵？你从哪体会到的？
师：其他同学还能体会到什么？
生读出相关语句。
师追问：他们那么不舍，这说明什么？（板书：情深)
师补充介绍：当时的孟浩然42岁，比李白大了12岁，
“诗仙”，这孟浩然有何过人之处,值得李白把他当作老师,如此尊敬呢？请你用文中的话回答.（精品文档请下载）
拓展：让生背诵孟浩然的诗，《春晓》《宿建德江》《过故人庄》《早梅》等.
师：就是这个满腹诗篇的孟浩然，不愿与贪官污吏为伍，宁愿与青松白云相伴，他的人品怎能不令人敬仰呢?你能通过朗读表达敬仰 之情吗？（精品文档请下载）
生有感情地朗读李白的话,及时评价。（你真是读到李白的心里去了；你是用心在读书）
师:你还能从哪体会到这份情谊呢？
预设三
出示：孟浩然接过酒杯一饮而尽,然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻.’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（精品文档请下载）
点拨:你读出了什么？“知己”“永世不绝”是什么意思？你是怎么理解这句话的？（板书：知己）
生各抒己见，及时鼓励点评。有