一次比一次有进步(1）.doc

《一次比一次有进步》教学设计（1）
教学目的：
1、指导学生认识 12 个生字，会写“回、片、皮” 3 “横钩”。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、指导学生理解课文内容，让学生懂得只有认真仔细地观察，才能理《一次比一次有进步》教学设计（1）
教学目的：
1、指导学生认识 12 个生字，会写“回、片、皮” 3 “横钩”。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、指导学生理解课文内容，让学生懂得只有认真仔细地观察，才能理解事物的特征。
教学重点:引导学生明白燕子妈妈为什么夸小燕子。
第一课时
教学过程：
一、激趣导入:
1、出示图《秋天的菜园》，配乐《小燕子》。
2、师：看了这丰收的菜园，你想说什么？
3、师：是啊，秋天的菜园多美呀！菜园外边有一座房子，得意的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。一个有趣的故事发生了，故事的名字叫《一次比一次有进步》（板书课题。）齐读课题。学习生字“次"。（精品文档请下载）
4、学生质疑:看到这个题目，你想知道些什么?
二、初读感知：
1、借拼音读课文,读准每个字的音，用喜欢的符号画出生字。
2、再读课文,把词句读得正确、流利，并给自然段标上序号。
3、小组合作，用好方法记住生字的字形，并给生字组词.
4、检查学习效果，学生汇报交流。
(1)抢认生字卡片.（2）开火车认读。（3）小组交流识字情况。(4）：A、这句话是谁说的？ B、为什么说“一次比一次有进步”?（精品文档请下载）
三、读中感悟：
1、自由读文，用横线画出小燕子说的话，用波浪线画出燕子妈妈说的话。
2、同桌练读。指名读，评议。
3、指导学生分角色朗读课文，要读出感情。
4、正确、流利、有感情地齐读全文。
四、指导写字：
1、老师在田字格中范写“回"“片”“皮”，然后指导学生观察，“横钩”。2、学生描红，再写两个。3、对照范字进展评议。4、学生练写及组词。 （精品文档请下载）
五、布置作业：
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写两遍田字格中的生字并组词。