岭南民居.doc

岭南民居
——民居速写
花地中学 尹凤祥
一、教材分析：
岭南具有历史悠久的文化历史，而岭南民居是南通精神和南通符号的载体，有着鲜明的地域特色和时代特征。南通民居融汇了吴地建筑的轻盈、夸大的造型，淮地建筑的厚重、质朴的外观。本岭南民居
——民居速写
花地中学 尹凤祥
一、教材分析：
岭南具有历史悠久的文化历史，而岭南民居是南通精神和南通符号的载体，有着鲜明的地域特色和时代特征。南通民居融汇了吴地建筑的轻盈、夸大的造型，淮地建筑的厚重、质朴的外观。本课是在前一课对南通民居的特色进展全面的理解和欣赏的根底上所设的技能课。这个题材比较贴近学生,从我们身边的民居出发，激发学生热爱生活,热爱家乡的目的。同时通过速写的练习，能让学生在大自然中注意观察分析外乡风景的特点,从而对速写技法要拥有所体会，加强对速写要领的掌握。进步他们的观察和绘画才能。（精品文档请下载）
二、教学目的:
1. 知识和技能目的：掌握风景速写的取景、构图、透视原理。用不同材料表现不同风格的民居速写。
2. 过程和方法目的：通过老师示范和启发式教学方法,以学生练习为主老师示范讲解为辅。使学生学会观察、分析和表现，锻炼学生眼、手、脑相结合的综合才能.（精品文档请下载）
3. 情感态度和价值观目的：通过画自己家乡的民居激发学生的审美情感。培养爱家乡，爱祖国,爱自然之情。激发学习兴趣，进步观察和绘画才能。（精品文档请下载）
三、教学重点和难点:
重点：掌握风景速写的取景。可以准确、生动、深化地表现对象。
难点：透视原理的运用，画面的疏密 虚实的把握，线条的流畅性，能用不同材料灵敏的表现。
四、教学准备:
1学生的学习准备：画板 铅笔(6B－8B）水笔 钢笔 炭笔 速写本，橡皮
2。老师的教学准备：制作多媒体课件 老师范画 风景照片
：教室周围布置老师的作品，多媒体幻灯片播放风景作品并配舒缓的音乐背景。
：图片、多媒体、老师范画
五、课堂实录:
（一）导入：
1. 师：（速写作品发给学生)上堂课咱们一起理解了南通民居的特色，比方布局，构造，装饰，风格等等。但是随着我们城市现代化的进程，在我们的生活中这样的老民居越来越少了，,画了些老民居，老建筑。（精品文档请下载）
2. 游戏猜猜看:师：我把我的作品发给了同学们，如今请我们同学来猜猜看，你手中拿到的速写老师是画的哪儿？ （精品文档请下载）
学生：番禺沙湾镇……
（二)讲授新课：
1。 比较讨论：出示幻灯片，展示同个角度的一幅民居照片和一幅速写作品。
问题：这两幅作品相比较各有什么特比较一样的景物照片和速写。
师：同学们的眼力都不错，一下就看出来了，那么同学们觉得老师画的怎么样？有意思吗？而实景又是怎样的呢？ 你认为哪幅更有艺术美？（精品文档请下载）
生：照片上的房屋看上去破婆烂烂，但画到画面上还挺好看的。
师总结：
① 照片:平淡， 呆板缺乏活力.
② 速写作品:经过处理过，有自己的思想，有一定的取舍，更艺术,比较生动活泼.
2。 讨论分析:
（1）4个人一组讨论
问题：你对自己照片里的哪些地方比较感兴趣，你打算画哪些地方？为什么？
师:上堂课我留