怀念母亲.doc

思念母亲
教学准备
季羡林生平简介和他的相关作品。
教学过程
第一课时
描绘心中的母亲，引入新课
母亲，多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲.（精品文档
思念母亲
教学准备
季羡林生平简介和他的相关作品。
教学过程
第一课时
描绘心中的母亲，引入新课
母亲，多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲.（精品文档请下载）
你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容。（练说: 的母亲）
每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释。（精品文档请下载）
初读课文,感受文中的母亲
1．自由朗读课文，把生字新词读正确,把课文句子读通顺。
2．交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。
3．选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进展交流。
4．再读课文，说说文章主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕.）
哪些自然段给了你这样的认识？
抓住重点语句，理解“生身母亲”
自由读文章第二自然段，感受对生母的思念.
1．谈感受。质疑。
2．重点研读以下几句：
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.
（1)理解“寝不安席”的意思
（2)联络上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。（精品文档请下载）
（1)联络上下文理解：“我的愿望"（随母亲于地下)“终天之恨”.
交流自己的理解.
(2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么？(无法尽孝，心存自责、愧疚之情）
(3)补充资料,谈感受
我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到,我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不该万不该分开了母亲。世界上无论什么声誉,什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识，即使整天吃“红的”.（精品文档请下载）
3．再读整段话。
朗读文中的佳句，回想母亲
1．摘抄词语
2．朗读课文，感受作者对母亲的爱。
第二课时
回忆“亲生母亲"，感受敬慕
1．听写词语：真挚 寝不安席 思潮起伏
2．用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
研读“祖国母亲"，感受思念
作者是那样思念母亲，，作者分开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的间隔 ，并不能割断心中的思念，相反,这思念又增添了分量。（精品文档请下载）
1．自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的思念。
2．说说在作者的思念中,又增添了什么？（对祖国母亲的思念）
3．再读课文,考虑：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的思念时刻伴随着对祖国母亲的思念?.
重点研读以下句子：
……不知道为什么,母亲频来入梦。