第 4 课《 珍珠泉 》教学设计
一、教材分析
教学目的
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情.
体会抓特点表述景物的方法。积累课文优美语言。
教学重点、难点：
1第 4 课《 珍珠泉 》教学设计
一、教材分析
教学目的
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情.
体会抓特点表述景物的方法。积累课文优美语言。
教学重点、难点：
1、理解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
2、体会抓特点表述景物的方法。
二、课前准备
搜集有关各地名泉的资料。
三、教学过程（含课后活动）
教学环节
老师活动
学生活动
一、提醒课题导入：
（5分钟）
1、同学们，你们见过泉水吗？请说说你印象中的泉水？（指名)板书：泉
3、老师引言:今天老师要带大家去珍珠泉走走！(补充课题:珍珠）
1根据生活经历回忆.
2。观察图片。
3齐读课题。
二、初读课文（6分钟）
1、自由读课文,考虑：为什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡。）
2、课文的哪小节写了“水泡”？
三、学习第三小节.
（12分钟）
1、自由读第三小节,把你认为最美的句子划出来，读一读。
2、交流（指名畅谈)。随机出示讲解以下句子：（1)出示“最有趣的…水泡了.”这个句子和图片。（2）出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊！”
1、边读边勾画优美词句.
2、交流。
四、学习第二小节。
(12分钟）
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