周光琴《15植物妈妈有办法》.doc

语文S版二年级上册15植物妈妈有办法
鹤壁市实验学校 周光琴
教学目标：
1、认识“旅行、啥”等13个生字词。
2、朗读并背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习
惯，激发热爱大自然的情感。语文S版二年级上册15植物妈妈有办法
鹤壁市实验学校 周光琴
教学目标：
1、认识“旅行、啥”等13个生字词。
2、朗读并背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习
惯，激发热爱大自然的情感。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解有关植物传播种子方面的知识。
教学难点：
有关植物传播种子方面的知识。
教学方法：
创设情境营造氛围，促使学生自主探究，设计活动，自主参与，训练表达能力。
教学过程：
第二课时
导入激趣：
同学们，让我们一起走进大自然，来感受一下大自然的美丽风光吧！播放图片（绿草如荫、树木苍翠挺拔、郁郁葱葱、花繁叶茂、到处一片欣欣向荣的景象。）千姿百态的植物装点着大自然。春去秋来，它们扮演着不可缺少的角色，点缀着我们的生活。那么这些植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们继续学习第15课《植物妈妈有办法》，请同学们齐读课题。
看，谁来了？你们认识他们吗？
认读生字词
降：（多音字） 洼：（换偏旁成新字并组词：挂念、哇哇大哭、娃娃、佳作、佳话、佳节、佳宾、桂花、跬步——古代指半步，相当于现在的一步，不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。意思是要积少成多，一步一个脚印踏踏实实的做任何事情，我们大家在学习上何尝不也是这样，只有上好每一节课，写好每一次作业，练好每一天字，读好每一天书，日积月累，我们的知识才会更丰富，才能成为一个更优秀的学生。
走进文本，自主探究：
第一小节：
引：同学们，有一个问题困扰着作者，让他百思不得其解，
哪个问题呢？打开书65页，快速浏览课文，告诉老师。
浏览，回答问题
是呀！植物没有手脚，靠什么办法来传播种子呢？谁来读出
作者的困惑？
讲：语调上扬，齐读。
问：在读中你体会到作者是一个什么样的人？
讲：在看的过程中并动脑思考，便是一个爱观察的人。
第二至四小节
引：爱观察的作者发现了几位妈妈有办法？他们是谁？
看图认植物妈妈
激趣：你喜欢哪位植物妈妈？为什么？快找到相关的小节读
一读，想一想，说一说。
出示，我喜欢妈妈，因为。
A：蒲公英妈妈：
问：你们见过降落伞吗？
看：出示“降落伞”和“蒲公英”图片
说：他们俩哪像呢？因此我们说像。
拓展：蒲公英宝宝多么骄傲，多么自豪呀！他们有着非常聪明的妈妈，终于可以离开妈妈独立生活了。他们在蔚蓝的天空中飞啊、飞啊，有的飞到，有的飞到，还有的飞到了……蒲公英妈妈的宝宝可以四海为家了。（四海为家：到处为家，居住不定。文中指到处生根发芽。）
读：谁来给大家读读，读出妈妈的聪明，孩子的高兴。
B：苍耳妈妈：
问：你们见过铠甲吗？
看：出示图片（铠甲、苍耳）
讲：铠甲是古代士兵打仗时穿的衣服，用来抵挡弓箭、长矛的