四那么混合运算（二)
教学目的:
知识和才能：培养学生列综合算式解容许用题的才能； 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
过程和方法：通过尝试自学
情感态度和价值观：通过尝试，获得成功的快乐
教学重点难点及打破:
列四那么混合运算（二)
教学目的:
知识和才能：培养学生列综合算式解容许用题的才能； 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。
过程和方法：通过尝试自学
情感态度和价值观：通过尝试，获得成功的快乐
教学重点难点及打破:
列综合算式解容许用题的才能
教学准备:
教学例题板书
教学设计：
一、课前自学，预习要求
看:课本6－9页例3
想：图里有哪些信息？什么是半价？
你是怎样列式的？每一步求的是什么？
先算什么？后算什么?
3、做:脱式计算并说明运算顺序
467－240＋129 624÷3×2
尝试做第7页做一做
二、自学反响
1、检查预习作业
2、提出不懂的问题
3、交流讨论
三、关键点拨
1、学习例3
出示挂图
问：图里有哪些信息？什么是半价?该怎样解答？
强调列综合算式
问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？
先算什么？后算什么？
总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。
问:你还能提出其他问题么？
学生提出问题，全班交流解答。
2、检查“做一做”
第1题：学生说明运算顺序
第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序。
三、稳固练习
1、练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。
2、练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算.
3、练习一第6、7题：是例3的稳固练习，再审题的根底上,先独立完成，再交流。
4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半"这一条件，然后独立解答。
5、第10题:解题思路是
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