教师行为的反思与改进.doc

老师行为的反思和改进
——师德师风学习体会
惠城区横沥中学 陈文香
老师既是知识种子的传播者,文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展和进步的开拓者，是年轻一老师行为的反思和改进
——师德师风学习体会
惠城区横沥中学 陈文香
老师既是知识种子的传播者,文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展和进步的开拓者，,老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况和效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展程度。在这里结合自己的理论，谈三点体会. 　　
一、以身作那么，言传身教 　　
孔子说过：“其身正，不令而行,其身不正，虽令不行.”前半句我们说并不尽然,后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把老师的言行奉为准那么和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的"，闭口就是“这是老师叫我们做的”.在孩子眼中,我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个学生在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸大地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去,当时，我就乐了，不禁脱口而出：“立伟，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀？"过了几天，一个课间休息时间,我在修改作业，立伟连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说:“陈老师，我会跳绳了,一次就跳了10多个。”我连忙褒扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:
“陈老师,余兵还不会跳,跳起来像蛤蟆一样！"说着，，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,马上用来形容别的同学,这真的让我始料未及。看来，老师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模拟。看来，我们老师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范! 　　
二、 热爱学生，诲人不倦 　　
说到热爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解和孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个学生，请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的同学的名字，我们班还算可以,，我们老师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏和孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。记得在有一次,
在眼保健操时扣分了，我倒也没怎样,就在班里强调了一下，没想到第二天又扣分了，在查清是由于一个男生睁了一下眼睛后，我就让这个男生站起来，当着全班同学的