关于燕子教案集合九篇.doc

关于燕子教案集合九篇
　　燕子教案 篇1
　　师：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？我们来读读课文第二段。
　　（生自由读第二段。）
　　师：燕子为什么要用专列送呢？这段话中有一个词告诉了我们。
　　生：濒临死亡。
　　的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触事物不断的增多，学会把所观察到的事物能运用能用语言清晰的表达出来与人分享自己的感受。因此，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1．掌握本课的生字、新词，摘录好词好句。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　3．学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力，对大自然的热爱。
　　过程与方法：
　　1．通过拼读、练习、组词等形式，掌握本课生字新词。
　　2．通过多读、有感情地朗读，达到理解本课内容的目的。
　　3．通过学习课文、理解课文，体会作者的观察方法。
　　情情、态度与价值观
　　通过学习燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
　　教学重点和难点
　　1． 学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
　　2． 学习作者观察事物的方法。
　　燕子教案 篇4
　　 教学目标：
　　1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育 。
　　2、学习课文，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。
　　一、成语导入，揭示课题。
　　１、我们曾经学过许多描写春天的成语，谁能说几个呢？
　　生：桃红柳绿、鸟语花香。
　　生：莺歌燕舞……
　　师：“莺歌燕舞”是什么意思呢？
　　生：这个成语是说明媚的春光中，黄莺唱歌，燕子飞舞的情形。
　　师：燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文《燕子》。板书 课题：燕子。“燕”字比较难写。老师帮助你记住它的写法：“廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。记住了吗？我们一起来书写一下。
　　2、齐读课题，燕子。
　　3、看了课题，你想知道什么？
　　生：我想知道燕子是什么样的？师板书 ：外形
　　生：我想知道燕子喜欢什么？怎样生活的？ 板书 ：习性
　　生：我想知道燕子飞行有哪些特点？…… 板书 ：飞行
　　4、师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。
　　点评：导入课文比较精当简练，在你说，他说，大家说的热烈气氛中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学 重点，激发了学生探求知识的欲望，吸引学生非读下去不可。
　　二、初读课文，自学生词。
　　1、出示自学要求
　　默读课文标出自然段，划出生字词 。
　　轻读课文，读准生字字音，记住字形，初步联系上下文理解词意。
　　2、交流自学字词 的情况
　　（1）出示生字课件
　　yn lòng qù héng lüè yì òu
　　燕子 聚 拢 生趣 横 掠 翼尖 偶 尔
　　zhn yùn gn
　　沾 圆晕 电 线 杆
　　（2）学生当小老师，学习字词 。
　　“拢”“掠”的声母是“ l”，“沾”“杆”是前鼻音。
　　“翼”的“羽”在上面，不应有勾。
　　（3）出生字书写课件，指导学生书写。
　　翼 燕
　　范 写
　　学生描红
　　三、精读课文，以求感悟。
　　1、指导阅读 第一自然段。
　　默读说说第1小节的主要内容。
　　作者抓住哪些特点写燕子外形的？你觉得应扣住哪个词来理解？板书 ：外形 活泼机灵
　　你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗？指名朗读。
　　2、指导阅读 第2自然段。
　　（1）轻读，春天有什么特点？
　　生：春天烂漫无比。
　　师：春天为什么会烂漫无比？
　　生：（因为鹅黄色的嫩叶、青的草、绿的草、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，装点着春天。）
　　（2）你们看到过“赶集”的情景吗？它有什么特点？
　　生：赶集时人很多，很热闹。
　　生：赶集时人们有先有后，陆续来到集市上。
　　师：春天的花草与赶集有什么联系？
　　生：春天的花