17 沙柳斗沙怪1.docx

17。《沙柳斗沙怪》第二课时教学设计
-—执教者 刘佩
【教学目的】
学会正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读，理解沙柳是如何战胜沙怪的.
学习沙柳不怕困难,在逆境中生存的顽强精神。
强化学生的环保意识。
【教学重点】
17。《沙柳斗沙怪》第二课时教学设计
-—执教者 刘佩
【教学目的】
学会正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读，理解沙柳是如何战胜沙怪的.
学习沙柳不怕困难,在逆境中生存的顽强精神。
强化学生的环保意识。
【教学重点】
学会正确、流利、有感情地朗读课文.
通过朗读，理解沙柳是如何战胜沙怪的.
【教学难点】
1、学习沙柳不怕困难，在逆境中生存的顽强精神。
2、强化学生的环保意识.
【教学课时】第二课时
【教学过程】
猜谜语导入
师:同学们，老师给大家猜个谜语好不好?知道答案的小朋友千万不要偷偷说出来哦。在遥远的西北方，有一只怪物。它可厉害了，能发出呼呼的吼叫声,还能卷起漫天的黄沙,把大片大片的土地变成沙漠。大家一起说，是谁啊?（精品文档请下载）
（生:沙怪。）
师:虽然沙怪这么厉害，但沙柳一点儿也不怕它。今天，我们继续学习17课，沙柳斗沙怪。请小朋友伸出右手，跟着老师一起书写课题。（精品文档请下载）
师板书课题，生书空。
师：什么是“斗”?
（生：指双方打起来.）
师：谁能读出沙柳和沙怪斗起来的味道？指名读课题，。
分析沙柳和沙怪做斗争的过程
1、师：战斗开场了，那沙柳和沙怪是怎么斗争的呢？大家想不想知道?
请大家翻开书本55页，自由地朗读一遍课文。不过呢得带着问题读课文，我们才能进步。想一想：沙怪向沙柳一共发起了几次进攻？ （精品文档请下载）
生自由读。
问：沙怪发起了几次进攻?指名反响——2次
指名反响第一次进攻时沙怪的表现。
（引出句子“沙怪发现了沙柳，狞笑着扑过来，问:‘你是谁？知道我的厉害吗?’说着一挥手就扬起一大片沙尘，埋住了沙柳.” ）（精品文档请下载）
问：什么是狞笑？—-坏人的笑。师示范狞笑的表情说：“你是谁，知道我的厉害吗？”
指名读“你是谁，知道我的厉害吗？”
沙怪除了说这句话,还有什么攻击的行为呢？你能找出来吗?
学生自找动词“扑、挥、扬、埋"，请学生一边读句子，一边示范表演。
生集体表演句子，突出动作。
大家表演的时候，动作幅度都很夸大，可以感受到沙怪对沙柳的攻击怎么样?—-猛！
师出示沙怪的贴画。
2、沙柳害怕了吗?它有什么反响呢？
指名反响（引出原句“沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多根须·····又钻出了沙面。” )
出示根须图片，瞧,这就是沙柳的根须。你知道它有什么作用吗？
（生答复作用：抓住流沙、吸收水分.）
流沙是什么?(生自由答）
师拿出沙盘道具，演示流沙。
请学生上台亲手试验小手抓流沙,感受“千万只小手牢牢地抓住流沙"，明白沙子不会被风吹走的道理。
师解读“吸管"，让学生明白根须有吸收水分的作用，使沙柳迅速生长，钻出地面.
师出示沙柳的贴画，板书:抓 吸。
我们再来读一读它的作用，朗读训练。
3、这句话运用了什么修辞手法？——比喻
把（）比喻成（）和（），把一个事物比喻成两个事物。
问：ppt：你能用“像···又像··