2　鸟鸣涧36.doc

人教版语文六年级下册《鸟鸣涧》教学设计
临潭县陈旗中心小学 唐金娟
教学目的：
⒈知识和才能：
（1）有感情地朗读古诗，背诵古诗.
（2）理解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
（3）感受动静结合的描写手法
（3）体
人教版语文六年级下册《鸟鸣涧》教学设计
临潭县陈旗中心小学 唐金娟
教学目的：
⒈知识和才能：
（1）有感情地朗读古诗，背诵古诗.
（2）理解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
（3）感受动静结合的描写手法
（3）体会诗中作者的思想感情。
⒉过程和方法：
初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽.
⒊情感态度和价值观:
感受诗人内心的安宁和对大自然的喜欢。
教学重难点：
体会诗歌的意境和作者的情感。
教学时间 ：1课时
教学过程:
情景导入，激发兴趣
⒈师:上课之前，我们首先来欣赏一张图片（课件出示山中夜景图片）.
2。播放音乐，学生闭目倾听，感受山中的夜景美
3。师：这首诗就像这音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美,题目叫——
《鸟鸣涧》（课件出示课题)。
4。齐读课，解题。
涧就是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫.
5。作者简介：王维，唐代著名山水田园诗人。他
写的诗以优美著称，一向被人称“诗中有画，画中有诗”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美，风景如画,所以作了这首诗送给友人.《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，如今就让我们来品这首诗，赏这幅画。（精品文档请下载）
二、初读诗文，注意节奏
⒈学生自读:多读几遍，读通顺,注意诗句的停顿。
⒉指名读,读后点评。
⒊齐读.
⒋这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们,“书 读百遍，其义自见.”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢?（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢?（花、山、月、鸟、涧)（精品文档请下载）
⒌诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水，这些景物交融在一起的春夜有什么特点呢?请你到诗中把这个适宜的字找出来。(静）（精品文档请下载）
三、仔细品读，感知诗意
⒈学生自主感知诗的大体意思,并和同桌交流一下。
⒉集体交流诗句之意。
字义：涧：夹在两山间的流水。闲:安静。空:空寂、空空荡荡。时：时而,偶尔。鸣：啼叫。惊：惊动，：安静。（精品文档请下载）
诗句之意：春天的夜晚，人们都安静下来,桂花不知不觉地凋落，春夜寂静无声,山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。（精品文档请下载）
：人闲桂花落
(1)这首诗写的是春天的夜晚,是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了。同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗?声音小到都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。（精品文档请下载）
(2）这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？（不作答）我们写教室很静，静到什么程度？(让学生自由说，老师不评价）静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？（精品文档请下载）
（3)夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静,所以，“人闲”两个