2　鸟鸣涧8.docx

《鸟鸣涧》教学设计
教学目的：
　　⒈知识和才能
　　　⑴有感情地朗读古诗，并背诵。
　　　⑵理解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
　　　⑶用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的情景。
　　⒉过程和方法
　　　初读诗文，整体书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？(春夜)诗人王维在春夜看到了那些景物呢?（生答复)
　　a：我们来看这里有桂花、夜、山、月、鸟、涧。这些自然景物有几种?(五种。）（相机板书：花、山、月、鸟、涧）（精品文档请下载）
　三、感知诗意，体味清幽
　　1。指名读:,读出来了那种静。
　　2。第一行：人闲桂花落
　　,读出了这首诗写的是春天的夜晚,是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了，（屏显:人闲桂花落）同学们看过桂花吗？长什么样子?小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到我们在座的每一个同学也包括老师可能都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。
　　？我们写教室很静，静到什么程度？静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见,是为了告诉我们什么呢?（指名答复）
　　，夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以,王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心--（静。）哪个字写作者内心的静呢？(生:）怎么才叫闲呢？（生：因为他没有什么事情，很休闲——）
　　d小结：是啊，王维身处没有战乱，安定统一的盛唐,而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在,淡泊名利,所以他说自己是——人闲。
　　如今，就让我们用朗读把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来.（指名读）
　　听着真美，风起花落缓缓的，，就像真的看到桂花从枝头脱落，飘下，着地的样子.）（女生齐读、齐读)女生读起来清清幽幽的，别有一番情趣。我们一起来读一读。
　　：夜静春山空
　　,王维才觉察夜是多么静啊！真是-—夜静春山空。（屏显:夜静春山空）同学们，鸟鸣涧这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂,鸟语花香,游人踏青,动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地，渐渐地，白天的喧闹消失殆尽，游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样,静静的,静静的……假设此时，你也站在这座春山面前,你会用什么词语，什么句子来形容？
　　b。是呀，静,静得诗人觉得好似整座山什么都没有了,空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来.(指名读）
　　让我们把这个“静”字留在心中，读好这句诗.（屏显:人闲桂花落,夜静春山空。)齐读
　　、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中.
　　：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月从哪出来呢？（云）怎样的云？（薄薄的几片云)
　　，一轮明月从云层中钻出来,皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是-—(指名答复）
　　c。是呀，鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。（板书：明）
　　d.“时鸣”怎样叫呢?(指名答复)是叫了几声，就停了，过一会又叫几声,又停了，咦？不是写夜静吗？怎