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《图形的运动》教学反思
-——--—青年小学 王 毅
《图形的运动》是六年级“图形和几何”复移、旋转和轴对称。面对内容综合、大班教学、学生根底参差不齐的情况，要把学生几年中学过的知识以整体构造的形式《图形的运动》教学反思
-——--—青年小学 王 毅
《图形的运动》是六年级“图形和几何”复移、旋转和轴对称。面对内容综合、大班教学、学生根底参差不齐的情况，要把学生几年中学过的知识以整体构造的形式集中再现，我将知识化为模块,分层训练，教给学生有效复习的方法.（精品文档请下载）
精心备好课。充分利用好集体备课的资源，，学生应理解什么，掌握什么,学会什么，老师心中有数，对难点、重点了如指掌，教学思路、教学环节明晰,（精品文档请下载）
教学内容准确，重点突出,把平移、旋转、轴对称的特征作为本课重点，指导平移、旋转、轴对称的应用作为难点，抓住利用特征动手理论这一关键，打破难点。（精品文档请下载）
由生活中的活开工程导入新课,引发学生明确本节课的目的，通过“这些活开工程的运动方式是否一样？可以分成几类?”这样的问题创设问题情境,，分别归纳出其运动的要素。（精品文档请下载）
小学阶段图形的运动主要是给学生呈现了对称、平移和旋转，内容比较简单,所以在复习时我给学生构造框图，边出示问题边复习,然后让学生议论一下其中的注意点。老师引导学生进展讲解。针对平时学生中存在的问题，有选择地进展个例分析讲解。如识别轴对称图形，画对称轴，画平移后的图像和画一个简单图形顺时针或逆时针旋转的后成的像。由于学生时间久了，知识有所遗忘，老师
巧妙的运用现代化的教学手段，引导学生在iPad上画一画、摆一摆，用详细操作的方式重新唤起学生的认知记忆,因为经历了悟的过程，很多存在的问题就迎刃而解了。（精品文档请下载）
缺乏及改进措施：
1、。以后的教学要重视学生“说”的训练.（精品文档请下载）
2、放手让学生归纳整理表格用时过长。以后的教学要充分预设每个活动的有效性及时间分配。
在以后的复习课中我将不断总结经历，不断完善课堂，真正进步复习课的效率！