六年级上册科学教学反思23地球内部苏教版.doc

六年级上册科学教学反思23地球内部苏教版.doc地球的内部教学反思
我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究热情， 在课堂上时我设计了一个解暗盒的活动： 解暗盒学生在以前的学习中已经接触过， 对它并不陌生，所以在课的一开始我就出示三个不透明的盒子， 让他们在不
地球的内部教学反思
我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究热情， 在课堂上时我设计了一个解暗盒的活动： 解暗盒学生在以前的学习中已经接触过， 对它并不陌生，所以在课的一开始我就出示三个不透明的盒子， 让他们在不打开的情况下，用他们所知道的方法猜测盒中的物体， 通过这个活动一下子就吊起了学生的兴趣。然后让学生明确地球也像暗盒一样， 刚刚的活动跟科学家探测地球内部的做法有一定的相似之处，大家刚刚都做了一回小小科学家，以此来增强学生的自豪感。
接着出示一些地表现象， 启发学生思考： 科学家是如何掌握地球信息的？从而认识地球内部分层。 这一块教师必须让学生明确， 谁都没到过地球内部， 对地球的分层只是根据地表现象和地震波来判断的， 而且在科学技术的制约下， 这是我们对地球内部所能做出的最合理的判断。 或许过了几百年， 会有一个对地球内部的更合理的解释。让学生明白一个科学理论的产生要经历很长的时间。
最后指导学生模仿鸡蛋的结构， 制作一个地球内部构造的模型。 动手实验是学生非常乐意做的一件事， 但也是最容易出问题的一个环节， 学生往往在实验过程中会不小心弄出一些意外， 在实验前一定要明确要求， 这个活动我以竞赛的形式展开，比比哪个小组做的外观最美，比例最恰当，最形象，最认真。
其实，地球还有很多秘密