14 普罗米修斯盗火2.docx

《普罗米修斯盗火》第一课时教学设计
丰利镇凌河小学 刘庆梅
教学目的：
、流利、有感情地朗读课文，理清脉络.
，理解由生字组成的词语。
3。品读课文一、四自然段，感受人类无火的困苦和有火的快乐，学习普罗米《普罗米修斯盗火》第一课时教学设计
丰利镇凌河小学 刘庆梅
教学目的：
、流利、有感情地朗读课文，理清脉络.
，理解由生字组成的词语。
3。品读课文一、四自然段，感受人类无火的困苦和有火的快乐，学习普罗米修斯为民造福的伟大精神。
重点：理解课文内容，感受人类无火的困苦和有火的快乐，学习普罗米修斯为民造福的伟大精神。
难点：理清课文脉络，概括主要内容。
教学过程：
一、导入揭题,学习生字
1。同学们，你们一定读过不少神话故事吧？交流一下你都读过哪些神话故事.
。今天，我们要学习一篇古希腊的神话故事《普罗米修斯盗火》，齐读课题。
“普”和“盗”。
（1）【出示生字】“普”和“盗"都是本课的生字，观察一下，这两个字有什么一样点？都是上下构造,部首都在下面。
(2)写的时候要注意：“盗”最后一笔“横”要长而平;“普”上部分略宽略扁，中间“横”也要长而平。
（3）我们还知道要把上下构造的字写漂亮,要注意：重心相聚、比例得当。
(4)描红.
（5）用“普”扩词；理解“盗”就是“偷"，文中指普罗米修斯偷取火种.
二、检查预习，学习生词
1。课前大家已经预习了课文，文中的这些人名和山名你能读正确吗？
【出示词语】(指名读、正音、齐读、说说对这些神的理解）
2。【出示四组词语】
①指名读，正音,提醒“惩”的读音。
②说说不理解的词语。预设:“触犯"：冒犯，冲撞，进犯。（可以说近义词）;大发雷霆，说说近义词：火冒三丈、怒发冲冠、暴跳如雷；茴香树、鹫鹰图片介绍。
③齐读词语。
三、理清脉络，概括内容
，你有什么发现？他们分别对应着课文的哪几个自然段呢？
预设:第一组写的是盗火（2—4），第二组写的是受罚（5—6)，第三组写的是获救（7—8）。【相机板书：盗火，受罚,获救】
？【板书:无火】
3。结合词语说说主要内容.
四、品读课文，感受无火之困苦、有火之快乐。
？有了火之，人们的生活又发生了怎样的变化呢？下面我们来细细品读课文.【出示合作提示】
（1)交流无火的生活.【出示第一自然段】交流
①吃生的东西，就会-—甚至——
②生活在无边的黑暗中,会发生什么危险?
③你关注这里的省略号了吗?省略了什么？
④展开想象,你能用文字的这种句式说一说吗?
⑤没有火，人类的生活——【板书：无火 困苦】
(2）交流有火的生活。【出示第4自然段】交流
①仔细读读这句话,想想火给人类带来了什么？【板书：有火 幸福、温暖、文明、平安】还可能带来了什么?（光明）因为有了火,人类文明向前——迈进了一大步。
②假设你就是生活在古希腊神话中的那个小孩，有了火，你的心情怎样？读出你的快乐；假设你也生活在神话中，你最想对普罗米修斯说什么？带着你的