谈小组的使用、管理的改进
教师的观念
教师首先不能对小组的使用与管理有倦态感，教师的观念直接影响着组长的观念、所有学生的观念，教师重视小组的使用与管理，则组长重视，所有学生重视。教师倘若不重视，时间一长，小组则无小组观念，学生则如一
谈小组的使用、管理的改进
教师的观念
教师首先不能对小组的使用与管理有倦态感，教师的观念直接影响着组长的观念、所有学生的观念，教师重视小组的使用与管理，则组长重视，所有学生重视。教师倘若不重视，时间一长，小组则无小组观念，学生则如一盘散沙。
抓好领头羊。
小组长是每个小组的核心人物，一个优秀的将军，带出一批高素质的士兵，同样，一个优秀的小组长一定能带出一个优秀的小组。领头羊的示范引领作用很重要，所以作为教师，要抓好领头羊的培训。严格要求，帮助树立领头羊形象，威信，时时鼓励，激励带好小组，通过小组长，了解成员动态。
小组原则
小组要分工明确，各司其职，人人有事做，事事有人做，培养每个成员积极参与的意识。管理方面，人人管人，人人被管，促进良好的自我管理。
合作探究
课堂的小组合作探究要以C类生为主，大家发挥集体智慧和力量，关注C类生，帮助C类生解决疑问困惑，让C类生受到重视，感受小组的温暖。
积极的导向
教师要善用评价激励机制，表扬合作团结的小组，表扬进步快的小组，表扬C类生进步快的小组……以积极的导向评价激励学生小组的荣誉感。并且，教师要注意不断变化奖励方式，以学生喜欢的方式奖励。
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