2　鸟鸣涧20.doc

古诗《鸟鸣涧》教学设计
  授课老师 陈洪林
教学目的
1、采用灵敏多样的学习方法理解诗意,体会古诗的意境.
2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。
教学重难点： 体会诗中的静谧意境.
教学准备 古诗《鸟鸣涧》教学设计
  授课老师 陈洪林
教学目的
1、采用灵敏多样的学习方法理解诗意,体会古诗的意境.
2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。
教学重难点： 体会诗中的静谧意境.
教学准备 多媒体课件。
教学过程
一、看图猜古诗。导入新课
1、大家平时一定积累了不少古诗，今天，老师要考考大家，咱们来看图猜古诗、背古诗，怎么样?敢不敢试一试?谁假设猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听。（课件出示:《悯农》、《静夜思》.
2、出示《鸟鸣涧》图片，猜题引入课题
二、新课教学
（一）讲授学习古诗的方法
（二)作者简介（课件出示）
王维 （701—761）字摩诘，唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称,一向被人称“诗中有画,画中有诗”.
外号“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优
美，风景如画，所以作了这首诗送给友人.
(三）解诗题，走进写作背景
鸟:鸟儿. 鸣：鸟叫。 涧:夹在两山间的流水。
鸟鸣涧: 鸟儿在山涧中鸣叫。
“涧”这个字，它的偏旁是“氵”，跟——？水在两山之间，所以,涧就是指夹在两山之间的流水。

（四)初读诗文，整体感知
1、出示古诗，学生齐读。
2、（屏显古诗）指名读诗，点评.
3、师生交流诗歌的朗读和停顿
3、听读录音，感悟诗歌的朗读节奏
4、跟录音读诗歌，尝试读出诗中的感情.
5、指名再读古诗，根据学生的朗读相机指导
 6、播放音乐，学听唱古诗，并尝试跟唱古诗。鼓励学生用自己喜欢的方式学诗歌.
（四）感知诗意,体味寂静
1、出示第一句:人闲桂花落
指名答复“闲”