5.数的顺序3.doc

数的顺序
教学目的:
知识目的：理解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，开展数感。
才能目的：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理才能和积极考虑、开展理论、观察分析才能.
情感目的：在独立考虑和合作交流的过程中探究规律数的顺序
教学目的:
知识目的：理解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，开展数感。
才能目的：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理才能和积极考虑、开展理论、观察分析才能.
情感目的：在独立考虑和合作交流的过程中探究规律,培养自主探究精神和创新意识，擅长和人合作交流等良好的学习习惯。
教学重点：掌握100以内数的顺序，并寻找规律.
难点：自主探求规律和运用规律。
学具：水彩笔
教学过程：
一、自主探究,整理百数表
1、导入：数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表）出场了。咦,方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃藏起来了，课前老师已经让大家尝试着填表了，能把它们找全吗？同桌学生互相说一说。
2、活动：
第一行谁来快速的填?你怎么想的？
12前面填什么?会填吗？后面怎么填呢？
第三行怎么填,你能有顺序的填一填吗？
第一、二、三、四组、男生、女生、全班各说出一行。边数数边填写，共同完成百数表。
3、启发：同学们共同完成了这张表，这张表中最小的一个数是几？最大的一个数呢？一共可以填多少个数？我们通常称这张表为“百数表”.这节课我们就要通过百数表来学习数的顺序。（板书课题）
二、观察百数表,引导发现规律
1、探究：这一张小小的百数表，里面藏着许多奥秘哦，你想研究研究吗？ 研究可是有方法的，我们可以按一定顺序开展.
⑴启发学生横着看。先让学生从左往右或从右往左读一读，接着让学生讨论，再发表意见，总结归纳。
归纳:①横行相邻的两个数相差1，后一个数总比前一个数大1，前一个数总比后一个数小1。②每行的数假设是两位数,前面9
。
试试身手.
⑵启发学生竖着看。先让学生从上往下或从下往上读一读，接着让学生讨论，再发表意见，总结归纳。
归纳：①个位上的数都一样。②十位上的数不同，每一列数中，下面一个数总比上面一个数大10，上面一个数总比下面一个数小10.③最右边一列的数都是整十数，最后一个是一百。
试试身手。
⑶斜着看，以介绍为主。①左上到右下，读一读，找一找规律.（左上到右下斜排相邻两个数相差11）②，每个数位之和相等。
⑷继续探究:你还发现了哪些有趣的现象?有些数个位和十位上的数字一样，有些数个位和十位上的数字交换位置。
个位和十位数字一样的数涂上黄色。
找出三组个位和十位上的数字交换位置的数涂上绿色.
小结:小朋友，只要你们仔细观察，你会发现数中存在着许许多多的规律,这些无处不在的规律,会带给你惊喜，让你感受到数学的神奇和美妙。
2、练习：
下面我们来完成两道练习，看看大家是否掌握100以内数的顺序了，完成想想做做（1)（2)。学生完成后,请两位小老师，上来反响。
老师再出几题考考大家:和99相邻的数是（）、（ ）；
百数表中，十位上是5的数一共有多少个？ 分别是什么？
百数表中，个位上是0的数一共有多少个？分别是什么?