习作206.doc

习作：说说心里话
教学目的：
:说说自己成长过程中的心里话.
2。写出自己的心里话，要真实,要有自己的想法。
3。写出的文章要有条理，内容清楚，有主题。
教学重难点：
【重点】
回忆自己的成长经历，学会向别人习作：说说心里话
教学目的：
:说说自己成长过程中的心里话.
2。写出自己的心里话，要真实,要有自己的想法。
3。写出的文章要有条理，内容清楚，有主题。
教学重难点：
【重点】
回忆自己的成长经历，学会向别人说说心里话,能详细有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达.
【难点】
促使学生真诚表达、说真话,进步对诚信的认识。
教学过程：
一、兴趣导入
1。小品表演:（老师假扮一名学生入场)
大家好，我是泥阳小学四年级学生小刚，这几天我的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给我“加餐”，我每天要做作业到十点多。这还不算，双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写作,这次学校招收篮球队员,我报名参加了,可我爸爸妈妈不同意，也根本不给我解释的时机,我这心里真是堵得慌啊!同学们，你们说我该怎么办啊?
2。师生讨论引出可以给爸爸妈妈写一封信,说说自己的心里话.
：在我们成长的路上,像小刚这样的烦恼太多了，有些话我们想说但没有时机说，有些话我们想说但不方便说，今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗？
二、拓展思维
，考虑:本次习作我们要写什么内容?
。
（1)熟悉的人：(学生想到最多的）
长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……
同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……
（2)可以和陌生人说吗？
守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市（或乡镇)的政府官员、你所崇拜的歌星影星……
（3）有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美妙的现象和一些反面人物，我们可以跟他们说说自己的想法。
小偷、坑害百姓的假冒伪劣产品制造商、销售者、破坏生态平衡的森林砍伐者……
(4）除了人类,我们还可以和自然界中的动植物说说心里话吗?
濒临灭亡的动物、植物；遭受污染的小河……
（5)除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越光阴隧道和古人说说,和小说、童话世界中的人物说说呢？
孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利·波特……
3。明确说的内容和要求。
阅读课文中的习作提示，理解关键句：“敞开心扉,把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实，要说出内心的想法."
(1）说的内容可以是一件事:开心的事,烦恼的事，委屈的事,愧疚的事,感谢的事……
(2）也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。
三、心灵交流
1。老师引导学生回忆生活，唤起情感体验，在你的成长岁月中，也许有一些烦恼你想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感谢之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见……那么如今,你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢?
2。小组交流，。(老师巡视理解交流的情况.)