关雎23.doc

《关雎》教学设计
一。教学目的

理解《诗经》的根本常识；

通过反复朗读，体会把《诗经》重章叠句一咏三叹的音韵美，初步理解其语言特点。
浅析“君子、淑女"人物形象，深化理解本诗内涵。
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（1)正音
睢鸠(j ū jiū)一种水鸟。 淑（shū)女：文静美妙的样子.
窈窕（yǎo tiǎo):文静美妙的样子。 好逑(hǎo qiú）：配偶。
参差（cēn cī）：长短不齐。 荇莱（xìng)：一种可食的水草。
寤寐(wù mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
芼(mào）：挑选。
（2)节奏
两两停顿。四言诗的诵读节奏一般是“二二"拍。 如： 关关/雎鸠，在河/之洲。
民歌为了方便传播,自然不适宜过长，四字一句也方便大家记忆。
（3)韵律
押韵：鸠、洲、逑、流、求···
双声叠韵。双声：参差,叠韵：窈窕,双声叠韵:辗转,叠词：关关。
（4)复沓
重章叠句。这是诗歌常用的表现手法，各章句法根本相似，只是在中间更换少数几个词语，到达回环往复的作用。当人们产生了强烈的感情冲动的时候，“”.往往喜欢从流行曲调中挑一支熟悉的,《诗经》的时代,流行于民间的曲调一般都比较短小。唱了一遍,常常感到兴犹未尽，于是一而再，再而三地唱。假设许多人在一起,便一人唱，众人和，直到唱痛快为止。每重唱一遍，只变动少数词语，最简单。最容易传唱，最便于记忆。当然也就最乐于为人们所采用了。同时又像我们今天的歌词一样，一咏三叹，回环往复（精品文档请下载）
4．情感
(1)起兴
“关关雎鸠，在河之洲。"
问：这是一篇讲爱情的诗，爱情的双方一位是君子一位是淑女。可是爱情诗为什么起笔先写“雎鸠”鸟?
关关指鸟叫声，雎鸠指一种水鸟,洲指水中的土地。本篇诗歌的题目也是从此而来，不过为什么一首爱情诗的开头却提到了一种水鸟呢?（精品文档请下载）
这是诗经中所独有的一种表现手法叫做“起兴”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
雎鸠:是有一种雌雄相伴的贞鸟 河边代表了一种纯洁的环境
比兴的手法让人的爱情由动物的爱情开场，给君子淑女的爱情自然引入一个时间环境背景，根据“关关雎鸠，在河之洲”展开想象，给爱情的初遇设定一个场景，窈窕淑女和君子的爱情做了铺垫。（精品文档请下载）

（1）窈窕淑女
窈窕淑女：善心为窈；美容为窕，淑女：拥有美妙品德优雅娴静的女子.
参差荇菜，，,左右芼之
荇菜，可使用的食品。淑女采摘荇菜以喻淑女挑选伴侣，展现淑女择偶的慎重理智和矜持。
（2)君子
君子:德才兼备，品德高尚的人。
小组交流合作：我从_______句中读出男主人公是一位_______的君子
“寤寐求之。寤寐思服。琴瑟友之。钟鼓乐之.”
首先，从过程看，男子对女子爱得深、求得切,但并不顺利，但男子求之不得的时候,男子并未放弃,诗歌中男子的爱是持续不断的，逐渐浓烈的，并不轻言放弃的。这就是君子之爱的第一个特点——爱得专一、执着。（精品文档请下载）
其次，诗中男子不是死缠烂打，不是以死相威胁。本诗中的男子也没有采取过激