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中班下学期美术教案
【篇一：幼儿园 中班 美术区域活动案例一】
幼儿园美工区域活动案例分析
——中班 贾晓舒
一、案例背景：
随着对新?纲要?学习贯彻的不断深入，使我们更加深刻体会到，区域活动对幼儿的全面开展有着及其重就是这幅作品〔指出李植的指印画〕，先请作者说一说她是怎样完成的？?李植起身说：?第一个小人是李春楠帮我画的，小鸟也是她画的?。师：?对，今天李植的这幅画是李植和李春楠共同完成的，这种一个作品由两个人一起完成就叫‘合作’，‘合作’还可以是许多人一起完成一件事情，比方咱们的墙，就是老师和小朋友一起合作完成的。小朋友你们明白了吗？今天老师说的秘密就是‘合作’。小朋友你们在什么时候‘合作’过?？赵圳翔说：?我折完小鱼，田欣画小雨的花纹，我们一起做的小鱼?。师：?那小朋友再想想还有哪些事情可以‘合作’完成?？崔灿说：?我编辫子时找张鲁豫帮助，就是合作?。张元说：?我和韩浩佳一起摆拼图，也是合作?。师：?说得真好，现在我们听听李植讲讲自已的作品吧?。
李植说：?我画的是一个小人、花、小鸟?。师：?要是说‘一个女小朋友在花园里快的和天空飞行的小鸟玩’就好听多了，你给小女孩起个名字吧?。?叫小贝?李植说。我们在将自己作品时要用上好听的词和话，就更棒了?。
三、案例分析：
1、李春楠和李植平时比拟活泼、能干，而且很有主见，想象力较丰富。教师能尊重和满足幼儿的需要，并积极的为她们创设良好的活动气氛。〔不同内容，不同层次的范例〕
2．孩子已具备根本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师?不参与?，是为了给幼
儿提供充分的自主活动的时机，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。
3．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规那么意识，充分表达了幼儿区域活动的规那么性。〔图标规那么、绘画程序规那么〕
4．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。〔让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。〕
5、幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的开展有很大偏差。教师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。
6、活动中缺乏情境性，中班年龄段的幼儿在活动中不能缺少情景的引领。幼儿在一定的情景下进行喜爱的美工活动，使活动增加趣味性，主动性、情趣性。
四、活动反思：
〔一〕、转变观念，树立?以人为本?的教育思想。
新?纲要?指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师应该理解幼儿，孩子的每一个行为，每一个问题都有他的原因，要深入了解孩子的身心特点及开展水平，站在孩子的立场思考问题，树立?以人为本?的教育思想。
教师应具备敏锐的观察力，要善于捕捉来自幼儿的信息，和幼儿一起真正投入到每一个活动中，与他们共同成长。要善于倾听孩子，懂得包容孩子，学会支持孩子。我觉得，只有真正走进孩子的世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，才能及时接过孩子抛过来的球，把握时机