渔夫和金鱼的故事2.docx

人教版音乐四年级下册第六单元
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计
一、指导思想及理论根据
音乐剧是一门新型的综合艺术理论课，它以讲故事的形式将时间、地点、事件诸多要素构成情节，用以展开冲突、塑造形象，最终还要表现一定的人文主题,　　人教版音乐四年级下册第六单元
音乐剧《渔夫和金鱼的故事》教案设计
一、指导思想及理论根据
音乐剧是一门新型的综合艺术理论课，它以讲故事的形式将时间、地点、事件诸多要素构成情节，用以展开冲突、塑造形象，最终还要表现一定的人文主题,表达了深化的人文关心。其构成要素几乎囊括了音乐、文学戏剧、舞蹈、绘画等艺术形式。它的认识功能、教育功能、，从而促进人文素养的全面开展，有助于他们安康的世界观、价值观的形成。新课标指出：“应注意培养学生的演唱、演奏才能及综合性艺术表演才能,开展学生的表演潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并和别人沟通、融洽感情”，还说:“强调艺术学习的个性化、主张开展具有游戏倾向的艺术活动”。
二、教学背景分析
人教版新教材四年级下册第六单元音乐剧《渔夫和金鱼的故事》，这个故事是根据俄罗斯著名诗人普希金的一篇童话诗所改编，故事内容学生早已理解。但是如何将这个故事以音乐剧的形式引入到课堂中来，最终能让学生把它完好地表演出来，应该说这种带有时尚感的音乐课型应成为一种珍贵的教学契机和资源。首先
老师要表现出对表演艺术的热情、兴趣,要有发自内心的激情和表演欲望。其次，要根据学生活泼好动、好奇心强、表演欲强等心理特点，有效地调动学生的积极性，让学生展开想象，积极创编台词、创编歌曲、表演及舞蹈动作等，充分发挥各自特长，允许个性差异，积极地参和课堂表演,多思路、多体验、多理论。以往的音乐课，学生能真正尽情在课堂上展示自我的时机很少，学生的艺术潜质得不到开发、施展，许多极具表演天赋的学生被埋没。但在这种课中，学生个人展示、分小组展示，台上展示、台下还展示，多渠道、多思路地将音乐剧进展到完美,让每个孩子进步审美品位的同时启迪智慧，丰富和开展形象思维,激发创新意识和创造才能，全面提升学生的素质。（精品文档请下载）
三、本课教学目的设计
1。教学总目的：运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及理解音乐剧的有关知识。（精品文档请下载）
2．过程和方法：通过歌唱、欣赏、创编台词和设计表演动作等音乐理论活动，锻炼学生说、演、唱、表演等多方面的才能,培养学生综合的音乐表演力，开阔学生的文化视野，丰富和开展学生形象思维，激发创新意识和创造才能。
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教学内容:音乐剧《渔夫和金鱼的故事》第四课时
学段目的
1、在学会演唱《渔夫和金鱼的故事》三段歌曲的根底上表演音乐剧;
　2、 能主动积极地参和音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏;
　3、 能根据剧情开展的变化为人物设计台词;能在表演活动中认识到贪得无厌的人最后只会一无所有。
教学重难点
1．准确演唱歌曲,表现音乐剧。
,让学生创编对话、表演故事.
教学准备：电子琴 多媒体课件
道具：破木盆、蓝绸布(表现大海用的）、小鱼头饰