古诗四首《滁州西涧》教学设计
黑龙江省牡丹江市 东华小学 高安兰
教学目的：
学习古诗滁州西涧，理解古诗的意思，和作者表达的思想感情，能正确流利有感情的朗读这首诗.
通古诗四首《滁州西涧》教学设计
黑龙江省牡丹江市 东华小学 高安兰
教学目的：
学习古诗滁州西涧，理解古诗的意思，和作者表达的思想感情，能正确流利有感情的朗读这首诗.
通过滁州西涧的学习，知道学习古诗的方法，从而用这种方法学习其他古诗。
谈话导入
师：上一单元,我们学习了三首有关亲情的古诗，老师想考考你们，假设想表达慈母对我们的恩情，儿女难以报答,用哪句诗适宜?假设想说明早一出门，相见便是遥遥无期，想见面只能在梦中了,用哪句诗比较适宜？（精品文档请下载）
师：古诗的语言就是这样精炼,寥寥几个字就可以表达非常复杂的情感,这就是古诗中的直接抒情。（板书直接抒情）（精品文档请下载）
你们在学习古诗时，有什么好的方法吗？(板书，四步学习法）
今天我们就运用这种方法来学习快乐读书屋2古诗四首（板书古诗四首）
学生自学
出示小组合作学习提示:：
2。小组合作要做到人人参和，认真倾听，互相补充
三．学生汇报
。指名读四首古诗
出示生字“涧 鹂 俱”
指名说读音，古诗中的诗句,字的意思.〈直接说出读音，相关的诗句,子的意思>
汇报诗意
(一）第一首诗
：我来说第一首诗的意思.
：《滁州西涧》这首诗中作者描写了哪些景物？？(抒发了作者恬淡悠闲的心情）（精品文档请下载）
3。师：你还能从哪个词语中感受到悠闲的心情？（舟自横）
4。师讲解：本诗的作者是——韦应物,韦应物是谁？是唐朝的滁州刺史，刺史的官职虽已经不小，但是在唐朝,那是人才济济的朝代，他感觉自己并不被重用，想再升又升不上去，想辞官回家又没这勇气，作者陷入了进退两难的处境中。当他来到这滁州西边,看到这些景物，有感而发，既然进退两难,不如顺其自然,于是写下了这首滁州西涧——生读。（精品文档请下载）
5。师:这种借助景物的描写，来抒发自己心情的写法,叫——借景抒情（板书：借景抒情）
第二首诗
：我和 来汇报《春夜喜雨》这首诗的意思
2。在这首诗中你觉得哪个词语用的特别精妙？（提早，让孩子回家预习）
：“春雨贵如油，春天里悄然降临的小雨，那是万物生长的源泉，那悄然降临的小雨,就是人们无限的希望—-生读（精品文档请下载）
生1
生2
？
师:四句的叫绝句，八句的叫律诗
（三)第三首诗
:我和 来说说第三首诗的意思
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