第4课 连环画5.doc

《 连环画 》
学 科
美术
上课
老师
顾德贤
上课
班级
三（4）
上课
时间
课 题
连环画
上课范围
校内
教 材 分 《 连环画 》
学 科
美术
上课
老师
顾德贤
上课
班级
三（4）
上课
时间
课 题
连环画
上课范围
校内
教 材 分 析
教材
领会
主要内容
通过学习本课，理解连环画创作的过程
前后
联络
培养学生的想象才能
教材
把握
教学目的
认知目的:理解连环画的涵义和创作部分
技能目的：通过编故事,添画，贴画，完成连环画.
情感目的：培养学生热爱连环画，热爱生活，勇于探究。
重点
什么是连环画？连环画创作需要注意什么?
难点
连环画中文字贴切的重要性和故事的连接性.
教学方法和手段
（如：多媒体课件等) 运用实物投影，制作课件,设计作业模板
教学过程(老师活动、学生活动）
导入（走进图书馆)：
1。同学们，我有个好消息要告诉你。慢洋洋村长说“图书室有好几本有趣的书？他想邀请我们一起去看”想去吗?
来到图书馆，你想看哪本书？
这一页讲了什么，能马上概括吗?为什么?
?看了这本书，你有什么想说的?那么这本书和之前的书，有什么区别？假设让你来选，你更喜欢哪类书？
小结：原来带有图案和文字的书籍更有兴趣性。
村长知道你们喜欢这类书,特地带了一本精彩的“《连环画》".想看吗？本来想让你们看看什么是连环画?？
出示课题《连环画》
小结：。
今天我们一起来学习《连环画》
二、玩玩小游戏
，？我们来进入第一个游戏：连看看。游戏规那么：这里几幅画之间的顺序打乱了，请选择正确的序号连一连。同桌先交流。（顺序性）不能,那为什么？同意的举手，你们很聪明,给自己来点掌声。
小结：村长说连环画中，画面和画面有着关系，是什么关系啊？具有
“连续性”。(板书）
2。我们一起来玩第二个游戏 “大家来找茬”
谁来把故事讲一边，规那么：这里每幅画中都存在着问题,你来找一找。谁先来？
你觉得这游戏，村长想告诉我们什么？（文字和画面之间具有相符性)板书

下面的游戏更有趣，想象无极限，你来看这几幅画缺了什么?那我们来为他们配上对话。第一幅，谁来？.（引导学生主角语言简单）这次，我们来改一改，谁来说？
（。)
分析老师的示范作
1。今天，我也编了连环画想给你们看.（展示准备好的四格连环画,并且已经涂好颜色，写好对白，画好背景。）故事是这样的：
，村长宣布:这学期的好时的表现。
,美羊羊有礼貌的对懒羊羊说:早上好。懒羊羊说：早上好
，村长说:谁来答复以下问题？美羊羊总是先举手再发言
d。最后这幅是:放学，美洋洋捡起了地