《鱼游到了纸上》教学效果分析鱼游到了纸上语文小学梁海瑞(共1页).doc

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《鱼游到了之上》 学习效果分析
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《鱼游到了之上》 学习效果分析
泰安市岱岳区山口镇中心小学 梁海瑞
本课达标练习共设计了三个习题，侧重了学生基本知识、技能检测，有效落实了三维目标。既有生字书写的专项训练，又有课文内容的理解感悟和写作方法的训练。从学生答题的情况来看，总体较好，大部分学生能够做到全对，有部分学生出现知识点的错误。下面将进行逐题分析：
第一题：“我会写。”全班40名学生参与答题，36人全对。有3人花港的“港”书写出错，倒数第三笔是横折，他们写成了横折钩；1人“徽”字第七笔的横丢掉了。分析原因主要是学生书写时没有认真看字形，粗心造成。
第二题：“我会填。”全班40名学生参与答题，38人全对。两名学生“写了青年的哪两个情景”出现错误，究其原因主要是上课时开小差，没有认真听讲，课文内容没有读懂。
第三题：“我会写。”35名学生能按要求填写词语，仿写句子。5人仿写句子没有认真审题，没有按照要求来写，有的没有写人物的语言，有的没有写人物动作、神态，句子表达不够完整。
从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。针对出现的问题，在以后的教学中我将采取以下措施：
、笔顺的指导，引导学生规范书写，不写错别字。
，让学生养成认真读题的习惯。同时，重视学生的仿写训练，在课堂上多进行口头造句，引导学生说完整、通顺的话。
，让学生能养成仔细读书的习惯。