学校康复规划.docx

对于特殊教育学校康复建立的几点想法
远安县特殊教育学校 雷张龙
当前，培智学校的主要教育对象是智力残疾或伴有智力残疾的脑性瘫痪、自闭症、语言发育缓慢等类型的特殊学生。由于“随班就读，的开展,培智学校的学生逐渐向中重度和极重度障碍和对于特殊教育学校康复建立的几点想法
远安县特殊教育学校 雷张龙
当前，培智学校的主要教育对象是智力残疾或伴有智力残疾的脑性瘫痪、自闭症、语言发育缓慢等类型的特殊学生。由于“随班就读，的开展,,教学和康复训练仪器设备是特殊教育学校的重要办学条件,学校装备的教学和康复训练仪器设备的品种、规格、数量,老师使用仪器设备的方法等，对学校实现办学目的、完成教学任务、促进残疾儿童开展具有特别重要的意义和作用.（精品文档请下载）
一、康复训练设施的运用
1。器材设备和学校教育形式相结合
特殊教育学校的仪器设备主要包括各类老师演示及学生操作实验仪器设备，各种用于观察的标本、模型、挂图，各种康复训练仪器设备,以计算机为核心的数字化呈现图像、播放语音、搜集信息、编辑文字的设备。在施行素质教育的背景下,仪器设备对促进残疾学生实现全面开展，特别是使他们具有初步的创新精神、理论才能、科学和人文素养和环境意识,具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法等方面，，特殊教育学校仪器装备应该全面，涉及各个学科各个领域，保障国家规定开设的所有课程都能顺利进展；所装备的仪器设备应该表达现代教育思想，符合残疾儿童身心开展特点和规律，可以提供丰富的、适宜于多种学习方式的教育资源,从而保证本次课程改革所倡导的课程目的、课程理念、学习方法可以实现，能促进残疾儿童少年全面开展。（精品文档请下载）
2。康复和“缺陷补偿”和“医教”结合
通过提出各种有一定兴趣性、符合残疾儿童特点和年龄特征的演示实验仪器、学生操作器材,为他们创造丰富的观察、体验、理论、探究的时机;通过提供各种有教育教学功能的康复训练器材，为实现教育教学和康复有机结合创造条件。贯彻根底教育课程改革精神，运用现代特殊教育理论，遵循残疾儿童少年身心开展规律，开展形式多样、生动有趣的学习活动，通过亲身体验，进步搜集和处理信息的
才能，进步综合运用知识解决问题的才能，进步交流和合作的才能，逐步形成创新精神和理论才能，并且在教育教学活动中尊重个性开展,开发潜能，补偿缺陷。（精品文档请下载）
由于残疾儿童感官存在缺陷,所以特殊教育学校的教育教学活动更加需要借助仪器设备来呈现、模拟、放大教学内容，创造更多的观察、触摸等亲身体验感知的时机，积极开发潜能,缺陷补偿；特别需要借助仪器设备进展康复训练，这种康复训练是专业医学康复训练的延伸，并包容于教育教学活动之中，和文化课学习、学校日常生活有机结合，使康复训练活动中含有一定的教育因素,某些教育目的通过康复训练来实现、，特殊教育学校应装备有助于潜能开发和补偿缺陷的仪器设备，,以培养生活根本技能、运动功能康复、言语—语言康复训练、心理干预为主。（精品文档请下载）
3。康复和生活生存技能相结合
许多残疾学生在完成九年义务教育后将走向社会,从事消费劳动。所以，应该遵循残