马兰兰教学设计.doc

课题名称
Unit 1 How do you study for a test？［1a-1c]
设计者
马兰兰
学科
英语
教材名称
九年级英语
教材出版社
人教版
一、教材分析
1a—1c这部分主要应用目的a tesbook。  
S;I study by working with a group . 
 通过和学生的简短对话引入新课--How do you study for a test?
 
让学给出不同的答案，强调语言构造verb+by with gerund。老师不断强化句型，让学生有个形式进展下面的训练。 
把听的内容和说的内容结合起来，表达教学过程中的语言综合运用. 
为了稳固和拓展学生的学习才能
八、教学评价设计
老师评价：初三的学生学习英语应该有一定根底，所以安排本节课对于学生来说应该比较容易。
伙伴评价:通过结对活动，俩俩活动,彼此之间练习比较容易顺畅.
自我评价：练习内容较易，比较容易掌握。
九、板书设计
 Unit 1 How do you study for a test ?
The first period
How do you study for a test ？
I study by working with friends。
I study by making flascards.
I study by reading textbook。
 
十、教学反思
主要特色和创新之处
本单元主要是让学生学会用“verb + by with gerund 的表达方式来讨论学习英语的策略,认知自己在学习方面的长处和缺乏。本节课安排突出重点在让成绩优异的的学生用英语介绍好的学习方法,成绩有困难的学生有些吃不消,课后应该安排有一定层度的练习习题。
存在的问题和缺乏
本节课唯一缺乏的是第一次实行这种活动,课堂秩序上有些紊乱，但控制还好，不管是学习好的还是不好的，都积极的投入到此次活动中去。是比较可取的。
。
 
教学重点：让学生学会使用句型 by doing sth。
教学难点：进一步进步听力程度
五、教学策略学那么和设计
 
老师评价:初三的学生学习英语应该有一定根底，所以安排本节课对于学生来说应该比较容易。
伙伴评价：通过结对活动，俩俩活动，彼此之间练习比较容易顺畅.
自我评价：练习内容较易，比较容易掌握.
六、教学资源和工具设计
多媒体
七、教学过程
Warm up
Presentation
Consolidation and Extension
Homework
板书设计
教学环节
老师活动
预设学生行动
设计意图及资源准备
课题名称
Unit 1 How do you study for a test？［1a-1c]
设计者
马兰兰
学科
英语
教材名称
九年级英语
教材出版社
人教版
一、教材分析
1a—1c这部分主要应用目的语言“How do you study for a test ?。.."，给学生提供听力和口头的练习。1a部分的图片很自