加强校园文化建设塑造学校良好形象.docx

加强校园文化建设 塑造学校良好形象
一所优秀的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀独特的校园文化是 创立特色品牌不可缺少的因素。 近几年，我校正是通过努力打造独特 的校园文化，使其成为全面育人的辐射源， 素质
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集体必须充分发扬民主，经过科学论证，确保制度本身 的科学完备，不留隐患和漏洞，让制度管理人、约束人、规范人，最 后形成良好的行为习惯。
在教学改革实践中，为了杜绝 “一言堂，填鸭式 ”教学，让学生成为课 堂的
主人，让学生动手、动脑，学校规定了课堂教学改革模式，规范 教师课堂教
学。为了规范学生行为，让学生参与班级管理，学校制定 《中学生一日常
规》、《学生自我管理制度》、《学生轮流做一天班 主任制度》，既锻炼了学生的能力，又让每一个学生了解制度的约束 力，从而养成自觉遵守纪律的习惯。我们是一所半封闭式管理的学 校，走读生专有 “走读证 ”，寄宿生专有“床头卡 ”，每一个学生的成长 过程都记入 “学生成长袋 ”。《班级管理制度》中，从对 “班风 ”、“学 风”的具体要求，到不使用一次性方便筷的规定，处处规范了学生的 文化素养行为；从 “责任目标，细化、落实汇报 ”制度到管理人员的 “日 报表制度 ”；从 “师生个人成长档案 ”的建立，到“师生评价方案 ”的形 成，无不体现了 “科学、精细、创新 ”的原则，体现了人文精神。
（三）榜样示范
“榜样的力量是无穷的 ”。培养典型、树立身边的榜样，使精神文化的 理念和
价值形象化、具体化，使师生员工有学习、追赶的目标，进而 增强理念和价值
的可信度和感召力。为此，开展创优争先活动，通过 先进教师，优秀党员，先进班主任，三好学生，优秀团员，优秀学生 干部的评比等，树立身边的榜样，发挥先进人物在学校精神文化建设 实践中的表率作用。
三、营造精神文化氛围，塑造学校精、气、神。 精神文化建设是校园文化建设的核心，也是校园文化建设的最高层 次，校园精神文化实质上是学校的人文精神。我们全方位塑造校园精 神风貌，以校园精神风貌影响每位师生的精神风貌，以每位师生的精 神风貌提升校园的精神风貌。
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1、学校想方设法提高师生的文化品味，不断加强师生的文化修养， 努力打造
文化校园。 2009 年 12 月 10 日，学校邀请全国知名演讲家， 著名学者赵一博先生，举办了一场别开生面的《燃烧激情，走向成 功》的专场报告会。赵一博先生学识渊博，口才非凡，旁征博引，妙 语连珠，赢得了师生的阵阵掌声。
2、单县教育局教研室语文教研员杨公平老师，系山东省特级教师。 他为人高
雅，学识出众。学校邀请杨老师到校，做《在教改的背景 下，怎样做一个新型
教师》的专题讲座。杨老师就教改、修养、学 养、理念等方面，深入浅出，娓
娓道来，老师们听后很受启发，感受 颇深。
3、每到星期一上午大课间，学校举行升旗仪式。学生站在广场中 间，教师列
队两旁，在庄严的国歌声中，看着国旗冉冉升起。然后， 教师和学生分别进行
国旗下演讲，进行爱国主义教育、安全教育、国 情教育、感恩教育等，形式不
拘一格，内容丰富多彩，每次都收到良 好的教育效果。
4、儒家文化中， “爱”和“孝 ”是重要的组成部分。中华民族的传统文 化，
“大爱 ”与“至孝”成了中心内容。在教学楼的西面，学校建设了长 达 100
多米的文化墙。上面张贴着 “五四 ”文化运动以来的杰出人物 像、日本帝国
主义侵略中国时的照片、流传几百年的《二十四孝 图》。师生经常观看，很受
教育。南京大屠杀中万人坑内的累累尸 骨，让师生了解日寇那惨绝人寰的侵华
历史，从而增强了全校师生爱 国意识。二十四孝图中的《郭巨埋儿》与《王翔
卧鱼》的事迹，感染 着每一位师生。学校开展了 “感