《我是什么》教案.doc

我是什么
一、教学目的
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解水的不同形态的变化和和人类的亲密关系，树立环保意识。
二、教学重点难点
正确、朗读课文,理解水的变化及和人类的关我是什么
一、教学目的
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解水的不同形态的变化和和人类的亲密关系，树立环保意识。
二、教学重点难点
正确、朗读课文,理解水的变化及和人类的关系.
三、教学内容:
课本第-页
四、教学准备：
生字卡片 课件
五、教学流程:
第一课时
（一）切入举偶
1、故事导入：同学们，今天我想把一个淘气得意的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?（播放课文录音故事)
2、谜语导入：今天,老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗?”千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题)
（二）自读
1、、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,："躁、灾"是平舌音;”稼”是第四声，在”庄稼"一词中，读轻声等。
3、读书交流，？,及时对问题进展梳理、归纳、解答。
（三)识字
1、利用生字卡片，出示”我会认”中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带着同学读生字和词语。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正.
（四)写字
1、出示”我会写"中的”冲、晒、池、浮"四个左右构造的字。引导学生观察这几个字的特点，和每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
2、。如：”晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩;和"两点水”和"三点水"在写法上的异同。
3、学生描红，临写,，师生共同评议.
(五)谈话
师：同学们， 学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀?
1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。
2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。
3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。
(六）汇报
学生根据自主的学习活动，汇报学习成果,交流学习感受.
第二课时
(一）导入
1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，稳固识字。同桌检查写字情况.
2、指读课文，师生评议。
(二)启思
1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外,还有什么特点呀？你能不能想个好方法，把这些问题弄懂呢？
2、学生讨论，，树立环保意识。
3、交流方法。(学生可能会提出”小组读书，边读边记”、"画表格填写"、”故事表演"、”绘画表现"等方法。)
(三）探究
组织学生根据自己提出的学习方法，，因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量.
(四）展示
1、组织学生结合自己的学习（小组学习