想方设法使自己.doc

想方设法使自己---
冷静几分钟
陈文礼
我从事英语教学已有12个年头了，当班主任也已有10年了。自从参加工作以来，可谓是兢兢业业，一丝不苟，我想方设法使自己---
冷静几分钟
陈文礼
我从事英语教学已有12个年头了，当班主任也已有10年了。自从参加工作以来，可谓是兢兢业业，一丝不苟，我一点也不敢懈怠，也不想懈怠啊。天道酬勤嘛，我的工作成绩也是非常好的。当然，在平时教育教学以及班级管理中也充满了酸甜苦辣。不信，你瞧：
我刚走进七（3）班就有一个学生向我走来，这是我班的班长张茹梦。又发生了什么事啊。我的心情猛的一沉。原来班里有个学生丢了东西：新买的十二支彩色笔连同那精致透明的笔盒突然不见了。课间丢的，说明偷笔者肯定是本班学生。这是一个不错的班集体，有了这种事，同学们全都觉得不光彩，很气愤。这时，班内热闹了起来，当着我的面，同学们议论纷纷：
“咱们班出了小偷，真丢人！”
“老师，翻吧，准能翻出来......”
“一定要让偷东西的人在全班同学面前做检查，给我们班挽回影响......”
“......”
我此时的情绪比学生们更不平静，是啊！这是一件不能容忍的事情。而若揭露这件事情确实不难，只要一个字出口：“翻！”马上就可以水落石出。可是，那将会出现什么后果呢？我心情乱了。可是，几十双眼睛在看着我呢！
就在这时，我让全班同学唱了两支歌。
在学生唱歌的时间里，我使自己的情绪稳定下来，稍稍思考一下：该怎么办？在学生唱歌的时间里，我留心观察了一下同学们的表情和内心反应，不久，我心中有数了。有一个女生，脸红红的，低下了头，内心在进行激烈的斗争。我知道这个学生没有了母亲，父亲身体又不好，家境比较清苦，可能是自己买不起彩色笔，喜欢人家的，就做了这件不该做的事。
于是这时我为这个学生改正错误铺垫了台阶：“可能是哪位同学非常喜欢彩笔，拿了去看看，忘了送还。老师相信这位同学很快就会送还的。”接着，我又讲了一些本班同学拾金不昧的故事，讲了丢东西同学的焦急不安心情，还讲了改正错误就是好学生的道理。
就在这节课下课后，彩笔物归原主了。那个女生悄悄地把笔送回来原处。之后，她径直来到办公室，向老师承认了事实，并讲清了原因。
第二节上课时，丢笔的同学高兴地报告：笔找到了。
我带领全班同学为那位勇于改正错误的，不知姓名的同学鼓掌。同时我还告诉同学们，这件事已经过去了，以后任何人都不要再议论此事了。这就在几个方面保全了这位同学的自尊和面子，并使她轻装。果然，这个学生再没有犯此类错误，在我帮助下，顺利毕业，并考取了重点中学。
这是很多班主任老师都碰到过的事件。我处理这个事件的方式方法显然是可取的，自始至终都体现了一种高度负责的精神。我们可以说许多夸赞的话。
这里，特别值得一提的是我在那种场合，带领全班学生唱了两支歌。两支歌的时间，使我翻江倒海的情绪稳定平静下来，用理智控制情感，在非常清醒的心境下，妥善处理眼前的发生的事件。
人是有感