奇怪的圣诞包裹.doc

课 题
奇怪的圣诞包裹
设计者
教学内容
奇怪的圣诞包裹
教学目的
知识和技能
学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情
过程和方法
有感情地朗读课文，学习语言，积累语言
情感、态度
和价值课 题
奇怪的圣诞包裹
设计者
教学内容
奇怪的圣诞包裹
教学目的
知识和技能
学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情
过程和方法
有感情地朗读课文，学习语言，积累语言
情感、态度
和价值观
学习课文的表达方法
教学重、难点
重 点
引导学生理解文章内容,体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。
难 点
体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋.
教学时间
一课时
教学具准备
课件
教学方法(或形式）
教学过程:
一、创设情境,设疑示标
　　1、 联络生活：（板 的圣诞包裹）孩子们，圣诞节快到了,假设让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？
　　2、你们可真会选礼物，而有人却选择了一份奇怪的圣诞包裹，到底是怎么回事呢？（播放《思乡曲》）如今,就让我们随着这优美的旋律,一起走进今天的课文《奇怪的圣诞包裹》,（板：奇怪)去解开他神秘的面纱。
　　3、齐读课题。
二、凭借情境 自主探究
　　学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？
三、质疑情境，验标补标　
1、再读课文，考虑：为什么说圣诞包裹是奇怪的？
　　2、 小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
　　3、全班交流:圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故土的泥土和一些菊花种子.（板：泥土、菊花种子）
　　4、师：难怪家明和妹妹会哈哈大笑，圣诞节叔公什么都不要，就要泥土,还千里迢迢寄到美国去，泥土能值几个钱呀?孩子们，请问这泥土值钱吗？
个性化创意：
　　5、交流“泥土"的意义：
　　A、在旁人的眼里，这泥土或许不值钱，可文章却说：这泥土能用金钱来衡量吗?（出示句子)这句话什么意思？请你把它改为陈述句。
　　B、在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量，是无价的?是啊，在叔公眼里这泥土比什么都珍贵,请画出文中叔公珍爱泥土的句子读一读.
　　C、指读句子，体会感情。孩子们,有人说,一句话一颗心，，你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢？(板书：浓浓的思乡情）
　　D、指导朗读：“虽然外面是火树银花……还有那浓郁芬芳的乡土情！”
　　E、是啊,故土的土地是游子魂牵梦绕的地方,故土的泥土是游子行禳里的珍藏，无数的游子道出了共同的心声。请看――
　　F、出示幻灯,拓展阅读。
　　G、，叔公在来信中说：――
　　6、继续交流。读到这里，我们终于明白了叔公来信要家乡泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（种中国菊花）美国的花种也很多，他为什么偏要种中国菊花呢?请找出文中写菊花的句子读一读,细细品位。
　　A、学生读画句子.“我得小心栽种……那傲霜枝的中国菊花呀！”
　　B、你喜欢菊花吗？为什么?文中哪个词语写出了菊花的品格。再看看人们是怎么评价菊花的.(幻灯出示菊花资料）一起读读.
　　D、正是菊花有着”珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的品格，所以受到古往今来的文人墨客的青睐。（出示咏菊句）
　　E、