TOP-TTT培训学员课程考卷.doc

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TOP—TTT培训师认证学员课前考卷
〔60分钟〕
编号： 姓名： 日期：
考核说法将他调到别的单位去。□
你是一个极重要的国际工业生产机构的人事室主任。你的责任是要维持良好的雇主工人关系，提供工作量而又使工人们觉得愉快且满意。换句话说，你要提高工作水准，并使每个人都心甘情愿。王先生是一位很有经验的工作者，负责最后检验飞机的职务。他最近毫无理由地减低了工作效率，但他的工作是非常重要，并且必须维持高度技术的。工厂的医生曾为他作身体检查，发现毫无毛病。在这种情况下，你会
告诉他假设他不改善工作的质和量，他就会失去工作。□
与他谈话，设法找出使他烦恼的原因。□
偶尔赞赏他几句，使他感到兴奋而工作得好些。□
建议他调换另一性质的工作，可能他会好些。□
八、阿强是一年级的学生，他在操场上很活泼，但他在教室里不肯参与活动，当老师硬要他参加时，他常常大声哭叫，假假设你是他的老师，你应怎么办？你会
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想他大概是害怕，劝他参加。□
要他父母把他留在家里一年，因为你相信他尚未到上学的成熟年龄。□
为使教室的气氛和谐，允许他只参加他愿参加的活动。□
鼓励他逐渐地参加。□
建平是六年级的学生，他喜欢用工具做东西，并很快乐帮助你整理图书馆的书籍和布置阅览室。但他觉得算术很难而尽量设法逃避。他也常常逃学，你怎样处理这种逃学的问题？你会
A 告诉他这样做是多么严重，并设法让他了解他的做法是错误的。□
B 尝试去发现他的问题的原因，并告诉他只要他不逃课，你就不要求他做算术。□
C 称赞他的机械能力，并且在适当的时候，指定他做一些牵涉到算术的机械工作□。
D 告诉他逃学是不可宽恕的过失。□
以下哪一位教师是对的？
A 王老师：“我觉得有些学童性情顽劣，必须严厉对待。〞 □
B 李老师：“我有一个学生行为不端，我责骂他以后他就乖乖地静下来。□
C 张老师：“因为每一种反常行为都是有原因的，我们不能责备犯错的小孩如同不能责备病人一样。〞
D 林老师：“大多数不良的行为都可追溯到家庭的原因。因此，错在父母。〞 □
十、下面四项是三位教师在讨论他们的学生的行为时，所表示的不同态度。从儿童开展的观点来看，你认为哪一种最好？
如果一个学生做错了事，应该把他和其他同学分隔，让他反省自己的行为。□
教师们应该密切注意学童，当他们快要犯错时，立刻阻止。犯了错可暂时终止某些权利。□
如果一个学生犯了错，应予处分。□
如果一个学生犯了错，成人应向他解释怎样做才算对，并且为什么对。□
十一、维珍是初三的学生，长得很漂亮，又比一般人聪明，但她很敏感，常忧虑学业与生活上的许多事情。她的母亲渴望她在学校里能出人头地，她时常骂维珍的分数不够高，要她更用功。假设你是维珍的老师，你怎样帮助维珍？你会
告诉其他学生维珍是多么用功，要大家以她为典范。□
和维珍的母亲商谈，告诉她强迫维珍争取高分可能产生不幸的后果。□
鼓励维珍和她母亲继续目前的情况，因为这样可使维珍在学识上到达高的造诣。□
要维珍不要太用功。□
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后来你安排了一个时间与李明会谈，他说他想在作选择之前学习多种工作，这种情形