说课稿崔科.doc

说课稿
(2）


单 位：新乡市红旗区洪门镇原堤初级中学
说课老师：崔 科
4。1多姿多彩的图形(2)
一、根据说课稿
(2）


单 位：新乡市红旗区洪门镇原堤初级中学
说课老师：崔 科
4。1多姿多彩的图形(2)
一、根据课标 说教材
（一）教材分析
本节课是七年级数学上册第四章《多姿多彩的图形》的第二个课时。是在认识了常见的立体图形和平面图形的根底上，继续探究的内容,主要研究从不同方向看立体图形和展开立体图形,体验立体图形和平面图形之间的互相转化。
（二）教学目的 :
根据数学新课标对学生在知识和技能、数学考虑和情感和态度等方面的要求，我确定了以下四个学习目的:
1、能画出从不同方向看一些根本几何体(正方体、长方体、直棱柱、圆柱、圆锥、球等）和它们的简单组合得到的平面图形。（教学重点）
2、 能直观认识立体图形和展开图，理解研究立体图形方法。(教学重点）
3、经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,理解为什么要从不同方向看．（教学重、难点)
4、 通过观察和动手操作，经历和体验立体图形和平面图形互相转换的过程，培养动手操作才能，初步建立空间观念，开展几何直觉。（教学难点)
为了出色地完成课题任务，我把目的1、2定位为教学重点，目的
4定位为教学难点，目的3既是重点又是难点，并采用适当的方法突出重点、打破难点。
二、分析学情 说方法
(一）说学情
七年级学生经历了一个学期的磨练，已经有了一定的观察、操作、猜测的才能，但思维的广阔性、灵敏性，运用、归纳数学意识还比较薄弱。因此，教学中我以情趣教学导入，由此来激发起他们的学习兴趣，帮助他们在学习活动中获得最大成功.
（二）说教法
根据本节课的内容特点，为了更有效地突出重点、打破难点，我将采用情趣导入法、动手操作法、观察法、发现法、探究法、归纳法为主的教学方法进展教学。
(三）说学法
“学知识的最好途径是亲自去发现它”。本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程。通过“说一说”，“画一画”,“试一试"，“比一比"，“赛一赛”等活动，培养学生的观察、类比、归纳等数学才能,力图表达自主探究、合作学习,表达学生是学习的主体。
三、突出才能 说程序
根据以上分析，本节课我分五个环节组织教学：
（一 )初步感知 提醒课题
巧妙的开场能激发学生兴趣,传导师生情感，，上课伊时，
我用多媒体演示庐山景观,请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境，营造一个崭新的数学学习气氛。趁着同学们在兴头上，出示零件模型，提出问题：设计这个模型时，设计师的设计图都是平面图形,怎样才能准确无误地加工出零件呢?自然地引出立体图形的“三看”： 从正面看、从左面看、从上面看。 这样的导入使学生入情入境,很快地激发起他们的学习兴趣。
（二)引导操作 探究新知
这个环节，有五个探究活动。
活动一:看一看 说一说
这个活动请同学们出示自己课前准备好的各种立体模型，（正方