第一单元学习写消息.doc

八年级作文教案
第一单元
写作
《学习写消息》
设计者
王文军
学习目的
１、学习消息的根本特点。
２、掌握消息的要素和构造。
３、运用相关知识和方法进展消息写作。
学习重点
１、消息的特点。
２、消息的要素.
３和鲜明.
导语:位于消息的开头,最简洁的语言概括消息的根本领实。
（1）导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，提醒消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分。故而，导语有三大使命:
一是介绍最重要、最精彩的事实；
二是提醒消息的主题；
三是引起读者的阅读兴趣。
(2）导语例如：
英勇的人民解放军 21 日已有大约 30 万渡过长江。
——《我 30 万大军成功南渡长江》
这那么导语高度概括凝炼，语言铿锵有力，有一种势不可挡的气概。人物、时间、 事件交待得很清楚,读者通过这那么导语似乎感觉到浩浩荡荡的人民军队正在陆续不断地渡过长江天堑，直捣蒋家王朝。
（3）怎样写好导语呢？
一是新颖的材料，突出消息的时效性;二是最重要、最有影响力的材料，突出消息的新闻价值；三是最有趣、最富戏剧性或人情味的材料,突出消息的接近性和兴趣性。
主体：是消息的主要部分，对消息事实做详细的表达和展开.
八年级作文教案
（1）主体是消息的躯干,它紧接导语之后,是消息的重要组成部分。
  （2）主体的作用和功能有二：
一是对导语进展解释、，进一步提供有关细节和背景材料，使其更清楚、明确、详细.
，便由主体补充出来。
（3）主体部分的写作要注意几点：
     A、 紧扣消息主题取材。主体部分内容较多，故而要重视材料的取舍。应紧扣导语中所确立的主题来选用材料。假设和主题无关或无多大关系，即便详细、生动、感人,也应割爱。
     B、 叙事宜详细、内容应充实。有人因消息是简明扼要的,要求篇幅短小、语言简洁，所以消息写得太概括、太抽象,空空洞洞大而无当的导语之下，是几条干巴巴的“筋”。读完了还不知道这篇消息讲了什么东西。消息虽不似通讯细致、深化地报道事实，但应使受众对新闻人物和事件有较完好而真切的理解，应传达出较详细的新闻信息。
C、表达宜求生动，、充实之根底上，还应力求生动。很多人写消息，内容是有，但写得枯燥无味，或是一套死板而难以卒读的“新闻腔”。因此我们应“让新闻笑起来”，写作手法应灵敏多样、富于变化。
D、消息主体写作应尽量防止平铺直叙，可运用生动形象的描绘，灵敏多变的手法，和自由灵敏的层次、段落安排。
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背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料.
（1)背景也是一种事实，是能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用的事实，又被称做“新闻背后的新闻"。
(2)背景材料的作用：
A、深化主题，凸显新闻意义.
B、补充新闻事实。
C、增加知识，进步新闻的可读性.
结语:消息的最后一段或最后一句话。说明消息事实的意义，使读者加深理解，得到启示。
(1)消息的结语有其特殊性，其特点是以事实结尾，也就是说，事实讲到哪里,消息就