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、燕子教案.doc第一课《燕子》教案
教学目标
知识与技能
1、学习本课生字生词，能正确书写生字和生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容
3、背诵课文，摘录好词佳句，？先⋯⋯再⋯⋯，用划出。
5、下面我就用“元学提示”中的方法来学文第一自
然段，再一段。
6、：句写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是
怎的？
7、句子中用“黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？
8、学句句子的方法。
9、指感情朗一段，段意。
四、行“画、”，深入体会。
1、我能不能把振写的燕子画下来？我一个同学第
一段，咱一起画，怎么？不的候，要慢一点。
2、同桌的同学互相介一下自己画的燕子。
3、愿意到前来把自己画的燕子向介一下？
4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了？
5、告我，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
6、朗第一自然段。
五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。
1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。
2、指名造句。评议。
3、书面练习造句。
六、布置作业。
作业本1、2、3、4、6题。
第二课时
教学目标：
1、学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背诵第4自然段。
2、指导有感情地朗读全文。
教学过程：
一、学习第二自然段
1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的
是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）
2、我们先来学习第二句，齐读。
（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？
（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？（再读句子“黄
绿眉眼”指的就是柳芽）
（3）作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？
（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛）
3、学习第三句句子。
（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。
2）要求学生用理解长句子的方法来理解。
3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有
什么作用？
4）什么叫“赶集”？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再
想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。
（5）齐读第三句。
4、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。
1）谁能简单地说说这句话的意思。
2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？
3）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，
春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。二、学习课文第三自然段
1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2、你从哪些语句中看出来的？再