2﹡丝绸之路.doc

2﹡《丝绸之路》导学案
教材和学情分析：
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国和安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊丝绸之路。
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二、初读课文,整体感知
1、课件出示第一题
初读感知
和同学们交流一下你课前搜集到的有关丝绸之路的故事。
2、请你反复读课文，做到读通句子，读准字音。并想想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么。
2、学生自主学习
3、检查字词
古朴   典雅   矗立   戎装  鸵鸟  高鼻凹眼  精神饱满
匕首   商贸   芝麻   薄礼  助兴  美轮美奂  崇山峻岭
3、通过填空检查学生学习情况：读了课文，我知道这篇课文主要写了（                          ).作者先描了(                  )，然后写（         ），接着（                 ）,最后一段和开头相(        ）.（精品文档请下载）
我从中体会到（                                    ）
 三、精读课文，交流体会
1、我要和大家讨论这个问题;丝绸之路终究是一条什么样的呢?出示第二题
再读感悟
1、细读课文,说说“丝绸之路”给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的?（边读边在课本的相关句段旁作好批注）然后试着把你的感受读出来。
2。认真读课文的开头、结尾,。
2、自主学习，可两人对学
3、交流汇报
中国使者认为：
这是一条（       ）的路，是因为这条路将远隔千里的（ )和(        ）联络在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品,进展（        )、（        )和（        )的交流。（精品文档请下载）
我认为：
这是一条（       )之路，因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿                    
这是一条（ ）之路，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿                        
这还是一条（      ）之路，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿                 
◎、感受“友谊之路”：
⑴　自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的根底上，进一步开掘：两国人民友谊表达在什么地方？
⑵　交流、生发:（精品文档请下载）
安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前"“满面笑容"；安息国将军的“翻身下马”“快乐得连连点头”等地方可以看出两国的友好和融洽。（精品文档请下载）
老师在对话中点拨：
　 安息国(今伊朗)方面：迎候之远──边境线上;迎候之众──感受“浩浩荡荡"的意思，读出浩荡的气势,然后引史实以佐证：２００００多人;迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目.（精品文档请下载）
大汉国方面:谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢；薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚,丝绸和黄金在当时几乎等价；罗马国和安息国交战，见安息帝国士