乡下人家教案.doc

《乡下人家》教学设计
平果二小 黄凤葵
教材分析：
《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描绘，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、《乡下人家》教学设计
平果二小 黄凤葵
教材分析：
《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描绘，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”,“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……文章语言清新，富有生活情趣,容易使学消费生情感上的共鸣。要通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，，引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，丰富自己的语言积累。（精品文档请下载）
学习目的:
1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐"等词语。
2 、通过朗读课文,想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱..
3、理解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。
学习重、难点：
重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美妙。
难点:理解课文的表达顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。（精品文档请下载）
教学准备：
课件
教学过程：
一、影片激趣,导入新课。 
1、 师：同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，请欣赏。 
师：欣赏完了，你有什么感受？ 
师：这些画面你们熟悉吗？ 
师：对，这就是大家生长的地方——乡村的美景。同学们，我们周围像这样的画面还有很多很多。这节课，我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的（师手势，生齐读课题)去领略我们乡村生活的美妙。（精品文档请下载）
二、初读课文，整体感知
1、自由读文，初步感知
师:请大家翻开书，用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。（精品文档请下载）
2、检查字词,扫除障碍。
3、反响交流，提炼中心。
师:课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象?
师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢?课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗?
（出示句子：乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景）
a。划出句子，齐读
b。老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚刚那次有所不同，你们得用答复我问题的语气读这句话。可以吗？听好了！（精品文档请下载）
问题一:乡下人家在什么时候什么季节的风光最美?（强调“不管…不管…”）,哦，我听明白了。那不管什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、黄昏、夜晚），不管什么季节都有哪些季节呢？（春夏秋冬）（精品文档请下载）
问题二：乡下人家不管什么时候，不管什么季节，都有一道怎样的风景？(强调“独特、迷人,板