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学习《人文素养提升》心得体会
最近学习了《人文素养读本》，体会很多，下面就谈谈自己的一些看法和体会。
人文素养的缺失构成老师成长的最大障碍,、根本之所在。科学离不开人文，否那么就会失去主导,走向邪道。所以我们说，只有进步老师的人文素养,才能确实进步老师的综合文化素养，进步老师素质。也只有具有人文素养的老师，才能真正懂得并尊重科学，努力去把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究才能，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的进步。
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新课程要贯彻“以人为本"的理念，培养学生的自学才能、考虑才能、理论才能、创新才能等，促进学生的身心和谐开展，为学生的终身开展奠定根底。这就在客观上要求，必须进步老师的人文素养。因为只有具备人文素养，老师才能真正树立“以人为 本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育和管理中充分尊重学生的主体性，把学生当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人,而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁"手下的“花朵"。、为了主体的开展，而在主体间进展的一种精神交流和对话。通过这种交流对话，老师要引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我开展和进步的目的，不断完善自己. （精品文档请下载）
要到达这样的目的,没有人文素养肯定是不行的。为什么这样讲？这是因为， 没有人文素养、缺乏人文精神的老师就不可能充分理解人性,保护学生，尊重学生的人格；这样的老师不会在心中有爱的阳光，也不会拥有教育的智慧和灵感;这样的老师，也不会有教育的耐心，缺乏对社会和人生的责任感，心中又没有爱,试问这怎么能教育好学生，感动学生的心灵，促成学生的转变和成长?谁都知道，爱和尊重是教育的前提,但在教学活动和管理中，我们却时常见到冷漠、粗暴、野蛮这又怎么能教育好学生，唤醒学生的心灵的觉悟呢？这样的
老师必然会压抑学生的主体意识，制约学生主体意识的发挥，窒息学生的思维活力,最终使学生成为应付考试的机器、分数的奴隶，根本无法培养和进步学生的素质，塑造强健的心灵，当然也谈不上让学生适应市场经济的需要和迎接国际竞争的挑战。因此，进步老师的人文素养是老师职业的需要，是培养学生适应市场经济和国际竞争挑战的需要,是培养高素质人才的需要。要进步人们的人文素养，就必须从小抓起，从学校教育抓起，而首先必须从进步老师的人文素养抓起。 （精品文档请下载）
老师的人文素养就是老师所具有的人文精神及在老师的日常活动中表达出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维形式等方面的气质和修养。它表现为在老师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心,表现为老师教书育人的强烈责任感和历史使命感。 （精品文档请下载）
一个优秀的老师，，一定是具有人文精神的老师。只有进步自己的人文素养，老师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要进步自己的人文素养，老师就必需擅长读书,学会学习，和时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。 （精品文档请下载）
学习是现代人的第一需要，是每位老师的人生必修