《小步舞曲》教学反思
本节课我首先介绍了巴赫的生平简介,和关于他的一些小事趣闻来引起学生的兴趣，其次整堂课的环节“演奏"、“聆听”、“舞动”、“编创"，环环紧扣主题,融听、动、想、奏、唱、演为一体，让全体学生参和大大地激发了学生兴趣。在培
《小步舞曲》教学反思
本节课我首先介绍了巴赫的生平简介,和关于他的一些小事趣闻来引起学生的兴趣，其次整堂课的环节“演奏"、“聆听”、“舞动”、“编创"，环环紧扣主题,融听、动、想、奏、唱、演为一体，让全体学生参和大大地激发了学生兴趣。在培养个性，丰富情感，拓宽学生视野等方面收到了很好的效果.
比照欣赏《风笛舞曲》《小步舞曲》：“感受和鉴赏"（欣赏教学）是音乐教学的重要内容,也是培养学生学习音乐兴趣,扩大音乐视野,，从音响出发，以听为主。小学生活泼好动，注意力难以持久。因此,教学中要采取多种形式,引导他们积极参和音乐活动，体验音乐形象。我想，教学中采用比较法，能激发学生的学习兴趣，能调动学生的各种感官，使他们全身心地投入音乐、倾听音乐，促使他们产生丰富的联想和想象，从而进步教学质量。
这一曲曲、一幕幕终究给当今的音乐教学探究带来什么启示,从大家的评课讨论中到达了这样一个共识:音乐教育方法、形式多种多样，但必须明白一点:那就是离不开审美,以审美为核心的音乐教育要充分表达，对音乐的理解，“见多识广”的学生，我们必须用各种手段去为他们创设一个美妙的视听环境,让学生去听、去看、去感受、去体验、去表现。听觉、视觉、动觉、思维情感都参和进来使整堂课的艺术气氛得到了提升。
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