阿城区第八中学王淑涛（初一五班)
课题
12．闻一多先生的说和做
臧克家
教学
目的
知识目的
学习文章构造严谨，选材精当的特点。
才能目的
可以概括文章的主要内容,学会自主学习，掌握阅读方法。
情感目的
学习闻一多先阿城区第八中学王淑涛（初一五班)
课题
12．闻一多先生的说和做
臧克家
教学
目的
知识目的
学习文章构造严谨，选材精当的特点。
才能目的
可以概括文章的主要内容,学会自主学习，掌握阅读方法。
情感目的
学习闻一多先生敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质,做一个高尚的人。
教学重点
阅读课文，品味文中关键语句，理解闻一多先生的思想品格。
教学难点
理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。
教学方法
朗读法、引导质疑法、讨论法
学法指导
抓关键语句品读分析课文，学会观察发现问题，并分析解决问题.
教学特色
以语文教学为载体，浸透德育教育,以品读文章为媒介，学会自主学习.
教学设备
多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学环节
学生活动
设计目的
一、设置情景，
导入课题
导入语(略)
配合老师答复以下问题
学生质疑问题
借奇激发导入法，激发兴趣，可以使学生愉快主动地进展学习。
二、检查预习
初步认识闻一多
(一）去除字词障碍
(二）用一两句话概括文章的内容，不超过30字。
学生解决不认识、不理解的字词.
抓关键语句，提炼课文的主干。
通过布置预习任务,培养学生自学课文的才能。从而有效地到达自主学习，最终实现高效课堂.
三、初读课文， 感知课文
（一）补充预习的缺乏。
（二）考虑：
文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的?
综合这两个方面来看,闻一多先生做了哪些事情呢?
由此来看，文章作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
（三）讨论:归纳闻一多的精神品质
抓住关键性语句分析问题，
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