减数分裂和受精作用教案2.doc

减数分裂和受精作用教案2.doc课题名称:减数分裂和受精作用第1课时考纲、大纲描述1、细胞的减数分裂过程(Ⅱ);2、动物的受精过程(Ⅱ);3、动植物减数分裂的区别(Ⅱ);4、观察细胞的减数分裂(实验)教材内容分析本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程,由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关,特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传学知识的基础,因此有着承前启后的作用。学情分析学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能,明确了有性生殖的重要意义,理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式,对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。教学目标1、细胞的减数分裂过程(Ⅱ);2、动物的受精过程(Ⅱ);3、动植物减数分裂的别重难点1、减数分裂的过程及特点2、区分精卵细胞形成的过程教学环节教学活动教师复备导复习基因的分离定律和自由组合定律的实质思1、减数分裂的概念分析适用范围:进行________生殖的生物。发生场所:动物精子形成发生在______,卵细胞形成发生在________。分裂特点:染色体复制________,细胞连续分裂________。分裂结果:形成染色体数目是原始生殖细胞中的________的成熟生殖细胞。2、画出精原细胞变成精细胞的减数分裂过程图(标明时期和特点),以2对同源染色体为例3、精子和卵细胞的形成过程的比较精子形成卵细胞形成形成过程精原细胞→初级精母细胞→__________→________卵原细胞→初级卵母细胞→____________________________________________→__________________细胞质分细胞质都是________初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质都是________分裂,而极体的细胞质分裂是________的4、识图区分染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、姐妹染色单体图中A与B之间互为一对________________,C与D为________________,A与C或D之间为____________,它们之间可以产生染色体结构变异中的________。a与a′、b与b′之间为________,a与b或(b′)之间为同源染色体上的裂方式结果经过减Ⅰ产生________个次级精母细胞,再经过减Ⅱ产生________个精细胞经过减Ⅰ产生________个次级卵母细胞和________个极体,再经过减Ⅱ产生________个卵细胞和________个极体是否变形精细胞经过变形成为精子不经过变形________,它们