七年级语文学情分析.doc七年级语文学情分析
七年级语文学情分析
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七年级语文学情分析
七年级语文学情分析
一、学情分析
我教两个班级的语文课，共有学生81人。在所有的农村学生里，班里大多数学生对语文七年级语文学情分析
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七年级语文学情分析
一、学情分析
我教两个班级的语文课，共有学生81人。在所有的农村学生里，班里大多数学生对语文课的知识接受是没有问题的，可是每个班里都有10---15个学生，连拼音和识字都不能进行，更别说写作文了。
1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识600个左右的重点汉字，但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。
、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的概括能力，找到时间，地点，人物，事件。知道阅读课文时要做到：边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、
古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确。
、写作：多数学生能模仿课内的文章进行仿写和自己创作。一小部分学生
能用上一些描述性的语言进行描写，运用比喻拟人等修辞手法，使语言丰富、句子流畅，文意新颖。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还
不会使用标点，错别字还比较多，也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过
的字写不出的现象。
二、教学措施
（1）加强生字的训练
识字的
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