一张奇特的脸 教学设计.doc

一张奇特的脸____教学设计第四届全国中小学教学中的互联网应用优秀教学案例评选活动
教学设计
小学美术 《一张奇特的脸》
河南省平顶山市卫东区新华路小学 娄晓平
教学背景
面向学生：小学三年级。
学科：美术。
课时：1课时。
课业类别：造型·,学生在公开展示、发布自己搜集整理的多元化信息资料时,多元化的信息资源和多媒体的使用为学生们的展示提供了可能。其次，老师将生活中和艺术作品中奇特的脸进展了分类、整理，通过生动有趣的多媒体课件展示,使学生更直观、更系统地感受新知,体验到承受知识的快乐。最后，在展示学生作品时,数码相机即拍即放的功能，使学生的泥塑作品及时投放到大屏幕上。看到自己作品从大屏幕中展示出来，学生们的内心就有很强烈的成就感，同时为其他同学评价作品提供了良好的平台.
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六、教学内容
本节课从研究生活中一些奇特的脸入手,综合学生多方面的知识和体验，引导学生探究性地分析、，使学生认识到泥塑作品和其他的艺术形式相比有许多不同之处,并能大胆地进展创作。（精品文档请下载）
七、教学目的
知识和技能:理解陶艺，理解浮雕是人像的造像艺术，感受不同造型带给人们的美感，掌握简单的陶艺制作方法。
过程和方法：尝试运用捏、搓、揉、压、按等不用立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
情感态度和价值观:通过本课学习,使学生初步理解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的观察力、想象力、创新意识和动手操作才能，及耐心细致、持之以恒的态度（精品文档请下载）
八、教学重点和难点
重点：掌握泥塑浮雕头像的根本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点:五官的夸大变形，和捏、搓、揉、压、按等方法的实际运用。
九、教法和学法
教法：观察、欣赏、演示、启示、讲解、情境等教学方法
学法：合作、交流、自主探究、动手操作等学习方法。
十、教学过程
(一）、组织教学，养成教育。
(二）、欣赏感知，情境导课.
⒈、引导学生欣赏作品。
今天老师给大家带来了一些古今中外的艺术作品，请欣赏。(课件出示：①、《少女的脸 》 毕加索.（五官的位置发生了变化，大胆的对形象进展了夸大）②、《藏族面具 》 中国.③、《图坦卡蒙金面具》 埃及.（金光闪闪好象金子一样）④、用动物构成的奇特的脸）（精品文档请下载）
大家仔细观察这几件艺术作品之后,有什么感受？
提醒主题,板书课题。
2、出示问题,小组讨论：
①为什么这些脸看上去比较奇特？
②这些作品用了那些艺术表现手法？
师生商讨,概括归纳.（板书—-造型：变形、夸大）
3、欣赏艺术家创造出的奇特的脸（课件出示）。
你们在哪里见过奇特的脸? 学生谈
4、学生展示和交流有关“奇特的脸”的资料
师：生活中有许多奇特的脸,同学们在课下搜集、整理资料时有什么收获？
学生展示资料（图片资料、文字资料、）。老师根据学生情况及时补充评价。
师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸.（播放课件)
（三）、游戏体验，升华认识
1、分组做各种表情动作
2、请几位学生代表到讲台上，根据老师的指令做面部表情