B3.2.1荒漠化的危害与治理.doc

....第一节荒漠化的危害与治理—以我国西北地区为例(第一课时)【教学目的】(一)知识和技能目标:。。(二)过程与方法目标:,理解荒漠化的含义。,了解造成荒漠化主要人为原因。,明白荒漠化的危害。(三)情感态度价值观:,树立正确的人生观、科学的环境观。,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求实、求真的科学态度和精神。,激发学生的民族责任感和紧迫感。【教学重点和难点】、【教学方法】由于本节内容多,概括性强,涉及面广。教学过程中,应该紧紧围绕课程标准的要求,合理开发教学资源。运用课件辅助教学,以展示景观图片、地理图表、地理学数据进行分析和讨论为手段,实现问题引领、学生自主合作探究,使学生正确理解荒漠化的含义、原因及危害。【学习方法】本节课立足于学生活动和案例分析,着重培养学生的自学能力,合作能力。在指导学生学习、培养学生自学等方面主要采用问题引领,小组讨论法和比较分析法。【教学过程】教学过程设计意图....【导入新课】:——多媒体展示<上海遭遇7年来最严重浮尘天气>图片,创设情境,提出问题,引入新课。【讲授新课】:——学生阅读课本P36材料<我国西北地区的荒漠化>及图2-1,说出我国西北地区荒漠化严重的省区、表现及危害。——多媒体展示我国荒漠化的范围一、荒漠化的含义——学生阅读课本,???——多媒体展示下面图表,引导学生分析——多媒体展示西北荒漠化景观,云贵高原的石质荒漠化景观,西北地区严重的草场退化景观,红色荒漠景观,同时在图片上文字展示形成原因——探究性活动(一)材料一在中国北方,长城以南、日月山以东、太行山以西、秦岭以北,主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区,面积40万平方公里,为世界最大的黄土堆积区。黄土颗粒细小,质地疏松,垂直节理发育,具有直立性并含有碳酸钙,遇水容易溶解、崩塌。气候较干旱,降水集中,植被稀疏,水土流失严重。材料二黄土高原水土流失图片P36活动1、教师引导分析造成黄土高原水土流失的因素主要有哪些?在此过程中,人类扮演了什么样的角色?并图片归纳:自然原因:①黄土土质疏松②夏季降水集中且多暴雨③植被覆盖率低④坡度大,地表物质不稳定人为原因:①对植被的破坏②不合理的耕作制度——轮荒③开矿——黄土高原水土流失新的物源和触发机制2、有人说,“植被破坏,加剧水土流失,其结果是土地荒漠化”。对此,你的看法如何?说出你的理由。P37阅读及——学生阅读P37阅读材料,小组讨论归纳影响我国西北地区的荒漠化的因素?——教师展示我国干湿状况图、季风图、西北地形图分别从地理位置、地形、气候、河流和植被等方面,引导学生说出我国——学生联系自己的生活体验,在轻松愉悦的环境下,很快进入角色,充分调动起学生认知的积极性、学习的目的性。——自读培养学生自主学习能力——让学生对课本知识有基本了解和能达到简单的分析应用,让学生体会到获得知识的快乐。同时培养学生理性分析地理现象的能力。——便于形