质数和合数第6课时 (3).doc

五年级数学第二单元导学案
课题： 质数和合数 课型：新知探究课 课时：第6课时
学习目的:
我知道什么是质数,什么是合数。
2、我会正确判断一个常见数是质数还是合数
重难点：
质数和合五年级数学第二单元导学案
课题： 质数和合数 课型：新知探究课 课时：第6课时
学习目的:
我知道什么是质数,什么是合数。
2、我会正确判断一个常见数是质数还是合数
重难点：
质数和合数的概念。正确判断一个常见数是质数还是合数


激情激趣
导入目的
独立考虑
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
[温故知新我最棒］
复习导入，解读目的
1、说说什么是因数？
2、能同时被2 和5整除的数有什么特征？
第一步:
自学书本相关内容，并填写表格。
我是这样判断这个数是质数还是合数的--———----———---—-——-----——————----—-——-———-—-—------—————-———-——---——-----
2、小组对子之间互相检查,交流方法.
3、我会举例。质数：____________________________
合数：____________________________
4、尝试练习：
判断以下名数中哪些是质数,哪些是合数。
17、22、29、35、37、87、93、96
5、小组对子互相检查并说一说错在什么地方。
第二步:
对学：怎么判断100以内的一个数字是质数还是合数呢?
群学：怎样快速找出100以内数的质数.
预展：
针对展示反感，分组进展考虑展示方式及预展。
展示主题
主题一：怎样快速找出100以内数的质数。